女兒7歲，優(yōu)點(diǎn)很多，毛病也不少。她喜歡聽(tīng)故事，可留在腦子的故事卻很少，不能完整地復(fù)述;身體漸胖，卻又懶得鍛煉，家里的呼啦圈冷落一旁;對(duì)于一大堆要背誦的課文，每次效率都很低……我暗暗發(fā)愁：得想個(gè)辦法解決這些問(wèn)題。 適逢“超級(jí)女聲”正在熱播，女兒熟悉了“PK”這一概念，喜歡上了那種競(jìng)爭(zhēng)激烈的舞臺(tái)，我轉(zhuǎn)念一想，有主意了！
故事PK，你玩過(guò)嗎？
那晚，妻子去上夜班，教育孩子的工作落到了我的肩上。吃過(guò)晚飯，我把客廳的彩色射燈打亮，女兒?jiǎn)枺?ldquo;這不是過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)才開(kāi)的嗎？”我說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)舞臺(tái)的燈也是如此嗎？今天我們以客廳為舞臺(tái)，沙發(fā)為觀眾席，進(jìn)行一個(gè)別具一格的故事PK大賽，好嗎？”女兒眼睛一亮，興奮地說(shuō)：“好，我們來(lái)PK大賽！我們輪流上臺(tái)，你先講，我做評(píng)委打分;輪到我講時(shí)，你也要給我打分。”嘿，我知道女兒肯定對(duì)這種形式感興趣，可沒(méi)想到她居然已經(jīng)有一套想法了。我補(bǔ)充說(shuō)：“故事PK大賽要像電視一樣經(jīng)過(guò)幾輪才能決出勝負(fù)。這樣吧，第一輪允許看書(shū)講，第二輪要脫離書(shū)獨(dú)立講，第三輪允許適當(dāng)續(xù)編故事，怎么樣？”女兒滿(mǎn)意地答應(yīng)了。
我先像模像樣地出臺(tái)自我介紹，然后選了《給母親洗腳》的故事，大致記下起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果后，自信地站在“舞臺(tái)”上，完整地脫稿把故事講完了。“評(píng)委”給了我點(diǎn)評(píng)：“講得還不錯(cuò)，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，而且能夠不看書(shū)。不過(guò)，就是不夠有感情，最后得分——99分。”輪到女兒了，她讀了一篇《十二個(gè)獵人》，考慮到是第一次，我的評(píng)價(jià)比較寬松：“能認(rèn)真地讀故事，觀眾喜歡聽(tīng)，比較有表情，但因?yàn)榭戳藭?shū)，扣一點(diǎn)，99分吧。”第一輪PK分?jǐn)?shù)一樣，進(jìn)入第二輪。這次，女兒緊張地先看了書(shū)，把故事記下來(lái)，她的大膽講述贏得了我100分的評(píng)分，而我卻再一次因感情不夠而被她扣分。第三次，她在講《聰明的小裁縫》時(shí)，小裁縫與熊的一段對(duì)話全由自己創(chuàng)編，整個(gè)故事能獨(dú)立組織語(yǔ)言動(dòng)情講述了。我再一次為她的進(jìn)步高興，并且“光榮”地認(rèn)輸。
1257次，呼啦圈PK王后
呼啦圈也能PK？能由一次轉(zhuǎn)5圈到轉(zhuǎn)1257圈，需要練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間吧？其實(shí)，就只需堅(jiān)持8天的功夫。自從有了呼啦圈PK，女兒的興致可高了，不光每晚堅(jiān)持與我和她媽媽PK，而且漸漸養(yǎng)成了轉(zhuǎn)呼啦圈的習(xí)慣�？纯此淖魑氖窃趺疵枋龅陌桑�
“呼啦圈PK比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)爸爸像個(gè)大笨熊一樣，轉(zhuǎn)了3下就掉了下來(lái)。媽媽轉(zhuǎn)圈簡(jiǎn)直就是一個(gè)大笑話，看她緊張地繃著臉，也不過(guò)是10次左右。我可不一樣，我在腰上轉(zhuǎn)了很多下，在腳上還能轉(zhuǎn)很多下呢！一開(kāi)始我也不熟練，慢慢練習(xí)后，我終于能轉(zhuǎn)到490多下，成了呼啦圈之王！我開(kāi)心地跳了起來(lái)，爸爸則驚呆了，他沒(méi)想到我竟然進(jìn)步這么大。告訴你吧，現(xiàn)在的我不斷地刷新記錄，最高記錄是1257次，只要我不累，我還可以繼續(xù)轉(zhuǎn)個(gè)不停。大家都說(shuō)：‘看這個(gè)小胖妞，這幾天腰都細(xì)了。’我想只要堅(jiān)持轉(zhuǎn)呼啦圈，不斷創(chuàng)造記錄，將來(lái)肯定能當(dāng)模特！PK賽給我留下了美好的回憶。”
背誦PK，另類(lèi)的作業(yè)檢查
女兒家庭作業(yè)筆記中寫(xiě)著：背誦課文《西湖》。雖然課文練習(xí)只要求有感情地朗讀，但我非常支持老師的做法：語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多背誦，腦子里好文章多了，思維就活躍，語(yǔ)感也能增強(qiáng)�？膳畠罕痴n文的方法很落后，是一種孩子的機(jī)械記憶，缺乏科學(xué)的方法。為了教會(huì)她更好的記憶方法，我決定與她PK背誦。
說(shuō)實(shí)話，《西湖》是一篇很難背誦的課文。首先，我改變了她原有的整篇背誦的方法，告訴她，背誦課文就要像吃面包一樣，要一口一口地咬。課文分為4段，我們的背誦PK就分為4輪，每輪完成一段背誦。女兒一開(kāi)始很畏難，但第一輪就讓她感到愉快，因?yàn)榈谝欢沃挥袃删�，很快就背完了。這樣循序漸進(jìn)，女兒慢慢熟悉了分段記憶法。
第二輪比賽開(kāi)始，我準(zhǔn)備教會(huì)她如何利用想像構(gòu)想圖畫(huà)的方法背誦，這是理解記憶法。準(zhǔn)備比賽之前，我在旁邊描述邊提示：西湖旁放眼遠(yuǎn)眺，看見(jiàn)的南、北、西的風(fēng)景是什么？從湖岸到湖心再到湖面上的白鷗又是怎樣？這樣，背誦就容易多了。
第三輪，寫(xiě)的是西湖里面的幾個(gè)景點(diǎn)，我給她看圖，邊看邊背誦，空間概念清楚了，背起書(shū)來(lái)就有了方向感。4輪下來(lái)，不到半小時(shí)。我想，作為家長(zhǎng)，家教方式也需要不斷調(diào)整，根據(jù)孩子的年齡和心智特點(diǎn)，給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
女兒在PK中一天天進(jìn)步，我與女兒的PK賽也還在繼續(xù)進(jìn)行，就像生活中的各種PK一樣，我愿與女兒一同成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代的步伐，在創(chuàng)新中為女兒鋪墊美好未來(lái)。
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