孩子對玩具喜新厭舊，對于那些沒有見過的、沒有玩過的都認為是好的，都希望得到，即使實際上那些玩具并沒有自己的高級、好玩，但新穎性常常吸引他們的眼球。這主要因為好奇心較強。
另外，孩子的喜新厭舊有很大的從眾性，如果孩子看到大多數(shù)小朋友都在玩一種玩具，那么他也希望自己有那種玩具。但為什么有的孩子要去奪去搶別人的東西，而有的卻沒有呢？這是因為幼兒階段自我中心仍占據(jù)著他們的思維活動，他們還沒有建立物權的概念，而且獨生子女教育上的縱容溺愛也導致了他們想要的東西就要得到，而不管是不是可以拿。這一切都造成了孩子經(jīng)常會出現(xiàn)搶奪玩具的現(xiàn)象。
寶寶之所以會對玩具喜新厭舊的原因：
1、父母的縱容。隨著生活水平的提高，以及現(xiàn)在人的家庭，大多數(shù)的家庭中只有一個孩子，所以家長幾乎是竭盡所能的滿則孩子的要求，力求做到給予孩子最好的！平時只要是孩子要求的幾乎是不會拒絕。
2、孩子對新鮮事物的探求。幼兒對新事物總是抱著好奇的態(tài)度，總是想要探究。孩子們對于那些沒有見過的、沒有玩過的都認為是好的，都希望得到，即使實際上那些玩具并沒有自己的高級、好玩，但新穎性常常吸引他們的眼球。這主要因為好奇心較強。
3、寶寶不會玩或者缺乏創(chuàng)造性的玩法。因為寶寶年齡、性格、或者玩具適齡性的原因，許多寶寶拿到玩具不懂玩具的玩法，導致了寶寶對玩具的興趣下降。
為了防止孩子喜新厭舊，拿別人的玩具，父母可從以下方面入手：
父母在買玩具的時候，要考慮：“適合孩子的就是最好的”，尊重孩子的選擇意愿。這樣一方面給孩子自主性選擇的機會，可防止孩子事后反悔；另一方面讓孩子發(fā)表意見也給了孩子自身學習和表達的機會。
玩具玩久了，孩子難免會失去興趣，所以父母要動腦筋，和孩子一起如何用舊玩具玩出新的花樣，使孩子感到新鮮。這樣一方面滿足了孩子的好奇心，另一方面也使孩子發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造性。
父母可以盡量協(xié)助孩子自己動手做玩具或對原有的玩具進行改裝。制作和改裝的過程一方面使孩子產生了新的興趣，另一方面也提高了孩子的動手能力，促進孩子的精細動作與大動作的發(fā)展。例如把奶粉盒子做成小板凳，把牛奶盒做成各種好玩的小動物等。
為了防止孩子搶奪別人的玩具，父母可以幫助孩子建立自己“物權”的概念。如可以在家中給孩子一個角落或一個抽屜放自己的物品，確立孩子的所有權。父母也不要強迫孩子把自己的物品送給別人，讓孩子覺得自己的權益是有保障的，需要自己做出決定。對自己的物品有了物權后他也會考慮別人的物權。同時，父母要注意自己在生活上一些小的細節(jié)、習慣等，以身作則地養(yǎng)成尊重孩子物權的習慣。例如，拿孩子的東西前先要征得他的同意等。
孩子喜歡別人的玩具，父母也不要粗魯?shù)闹浦�，可以把這變成讓孩子和他人交往的好機會。喜歡別的玩具，可以和別人一起玩或交換著玩，父母可以指導孩子禮貌地與人交往，從而實現(xiàn)自己的愿望。父母也不要使用哄騙的方法隨口承諾：“你先把東西還給別人，以后媽媽再給你買。”說完父母也就忘了，孩子一旦有了上當受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
如果經(jīng)過了父母的解釋，孩子改正了壞習慣，在對他人的玩具好奇的時候能夠主動拿自己物品交換，父母應立即給予贊美，“你真乖，媽媽很高興你這么做”，孩子在成人的鼓勵下自然地慢慢養(yǎng)成良好的社會行為。
三招預防喜新厭舊
正確估計孩子的力量，給他合乎年齡的和能力的玩具
之前，父母可以自己先擺弄一會兒，一邊學會玩的方法和吸引寶寶的興趣和注意，另一方面要把孩子手頭于的東西收起來，使他集中注意一件事，例如：玩串珠，先學會穿的技巧，再學會一面穿一面數(shù)數(shù)，又轉為先穿一種顏色再穿另一種顏色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看時可戴在頸上成為項鏈，還可戴在手上成為手鐲，享受自己的成果。
鼓勵孩子多玩動手操作游戲，以此訓練他們的注意力
動手操作的游戲最能使孩子集中注意力，從而培養(yǎng)毅力。例如玩套疊玩具和拼圖，5歲孩子更喜歡拼圖。初學時可用簡單的，如用加賀年片自己剪成5—8塊的拼圖。逐漸可以讓孩子拼復雜的如分省份的地圖和貼圖和積木，拼的技術進步后可拼上切分30—50塊的圖。孩子集中注意的時間可能處長到45—60分鐘。
貼心提示：拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的耐性和毅力
初學時按圖的指導拼插，以后可以自己把幾套拼插玩具做在較大的多種形狀的。如拼接大型塑料，用套圖卡扣就可以做成房子，桌子，小車或攀登架。當孩子做成一件玩具時就會興趣大增，管子套不進洞內，套圈扣不到小洞里。有了目的孩子會試來試去終于能自己造成。有時大人可以略微幫助使孩子學到用另外的辦法又容易又牢靠地把東西做好。
有一定難度的玩具更受寵
最后，動手和克服困難是培養(yǎng)耐性和毅力的主要條件，父母選擇的玩具要具備一定的難度，但也得易于克服。由易到難循序漸進。如果太難超過孩子的能力，孩子會失望而失去興趣。所以選取材和背景都十分重要的。
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