在日常生活中，有些父母對(duì)孩子的教導(dǎo)，總是充滿(mǎn)了不滿(mǎn)和指責(zé)。一些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)新事物時(shí)，看不到孩子所付出的努力，總是心急火燎地希望孩子一學(xué)就會(huì)，還要求做得完美無(wú)缺。
幾天前，我在朋友家，就看到了這樣的一幕：
朋友六歲的女兒芳芳正在學(xué)習(xí)洗自己的襪子。
“天吶！你哪里是在洗襪子，根本就是在玩水嘛！”媽媽心急地把水龍頭擰緊，“你知道嗎？水費(fèi)又漲了，還這么浪費(fèi)水。”
芳芳噘起了嘴，本來(lái)以為幫媽媽洗襪子會(huì)得到表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在沒(méi)戲了。
“你看看你，洗什么嘛！洗了老半天，襪子還這么臟。多用一點(diǎn)肥皂粉，全部重新洗過(guò)。”芳芳不情愿地?cái)D了一堆肥皂粉，弄得臉盆里都是泡沫。
“你在搞什么鬼呀！弄得全是泡泡，這樣很難洗干凈的。”
“我不洗了啦！”芳芳生氣地大哭著，狠狠地把襪子摔回臉盆里。
六歲的芳芳第一次開(kāi)始學(xué)做家務(wù)，她的本意是想幫媽媽的忙，顯示自己的能力，當(dāng)然也想得到媽媽的表?yè)P(yáng)。而媽媽的苛求與指責(zé)，卻挫敗了孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)的積極性；同時(shí)也在傳遞著讓孩子沮喪、受挫的信息。如此做的結(jié)果，可能使芳芳以后再也沒(méi)興趣去嘗試做家務(wù)，再也不積極主動(dòng)地去嘗試新的事物，長(zhǎng)此以往，甚至可能造就孩子自卑的人格。
反之，如果媽媽先肯定她主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)的良好動(dòng)機(jī)，再耐心細(xì)致地教她洗襪子的方法，即使她一時(shí)做不好也積極鼓勵(lì)；她從中就不僅學(xué)到了做家務(wù)的本領(lǐng)，也在家中得到了歸屬感，培養(yǎng)了她對(duì)家庭的責(zé)任心。以后她就會(huì)更積極主動(dòng)地為家庭出力，鍛煉出許多的能力，也培養(yǎng)了主動(dòng)、積極、樂(lè)觀、自信、負(fù)責(zé)、堅(jiān)定等優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
心理學(xué)研究證明：每個(gè)人內(nèi)心深處最本質(zhì)的需求就是“顯示自己的重要性”。一旦自己的重要性得到別人的肯定，就有了積極向上的動(dòng)力，就能發(fā)揮出自己的潛力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尤其如此。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，要探索陌生的世界，要學(xué)會(huì)很多原本不會(huì)的東西，需要戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)的困難；而能夠支持他們不斷前進(jìn)的，只有家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的自信，激勵(lì)孩子不斷嘗試，勇敢面對(duì)困難和挫折，從而開(kāi)創(chuàng)自己成功的人生。
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