有些家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥并不了解，即使發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常行為也沒有加強(qiáng)重視，懷有僥幸心理，沒有及時(shí)讓孩子接受治療，其實(shí)對(duì)于多動(dòng)癥患兒來講治療的越早康復(fù)的就越早。多動(dòng)癥患兒常作出一些尚未思索的行為表現(xiàn)，會(huì)不分場(chǎng)合的肆無忌憚的蹦蹦跳跳，看似活潑好動(dòng)，其實(shí)是源于他們的內(nèi)在沖動(dòng)，是一種病態(tài)表現(xiàn)。
多動(dòng)癥患兒的具體異常表現(xiàn)如下：
1、活潑好動(dòng)
活動(dòng)過度為另一常見的多動(dòng)癥的癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離 開座位走動(dòng)，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲，常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類型：一是持續(xù)性 多動(dòng)�；純旱亩鄤�(dòng)性行為見于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動(dòng)。多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合（多數(shù)在學(xué)校），而在另外場(chǎng)合（家中）不出現(xiàn)，各種功 能受損較輕。
2、注意障礙
注意不能集中，聽課不專心，東張西望，有的時(shí)候看上去在靜坐聽講，但教師講的內(nèi)容全然不知，甚至對(duì)要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業(yè)，分神，拖拉，小動(dòng)做不斷等都是多動(dòng)癥的常見表現(xiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性、自覺性，貪玩，靜不下心來。
3、神經(jīng)系統(tǒng)體征
常見的如指鼻試驗(yàn)，快速對(duì)指試驗(yàn)，輪替試驗(yàn)，翻手試驗(yàn)為陽性。這是多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)之一。
4、沖動(dòng)任性
多動(dòng)癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，多動(dòng)癥的常見表現(xiàn)為難以自控的性情急躁、易激動(dòng)、好發(fā)脾氣、沖動(dòng)任性;想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心和同學(xué)做游戲，而且隨心所欲進(jìn)行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號(hào)毆、惹事生非。
5、心理改變
表現(xiàn)情緒不穩(wěn)，有興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙；有的反應(yīng)遲緩，支作懶散，作業(yè)拖拉;情緒容易波動(dòng)，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，多動(dòng)癥的 常見表現(xiàn)為不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍；性格孤僻倔強(qiáng)，即使打罵也無濟(jì)于事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素；有的產(chǎn)生自卑、逆反心理，甚至逃 學(xué)說謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。
6、學(xué)習(xí)困難
多動(dòng)兒童智能并不低下，但約有 60%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)困難。主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產(chǎn)生問題，成績(jī)上不去;學(xué)習(xí)中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重時(shí)甚 至逃避學(xué)習(xí)。同進(jìn)度聽、說、讀、寫、推理計(jì)算及社會(huì)能力的獲取和利用方面存在缺陷，導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難這種多動(dòng)癥的常見表現(xiàn)。
7、動(dòng)作笨拙
體育運(yùn)動(dòng)方面比較差，笨手笨腳，協(xié)調(diào)性差。做事情時(shí)，也很笨，處理生活能力差。他們寫字寫不到格子里去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。這也是多動(dòng)癥的常見表現(xiàn)之一。
99藥劑師溫馨提示多動(dòng)癥的注意障礙主要是主動(dòng)注意能力減弱和被動(dòng)注意能力相對(duì)亢進(jìn)，多動(dòng)癥患兒的核心問題是注意力不集中，而多動(dòng)的現(xiàn)象則是次要的，即使沒有身體多動(dòng)的外在表現(xiàn)，只要注意力不集中的問題長(zhǎng)期而明顯，也應(yīng)注意是否有多動(dòng)癥的可能。
