兒童心理與性格
什么是兒童恐懼心理
兒童恐懼心理指的是兒童在發(fā)育過程中，對某些事物感到恐懼，如怕動物，怕水，怕火，怕黑暗，怕陌生人，甚至對代表某些事物的詞語也會發(fā)生恐懼。兒童恐懼心理的危害 兒童恐懼若經(jīng)常發(fā)生，會影響孩子的生理及心理健康，嚴重者可導致心身疾病或者精神疾病。
兒童恐懼心理的表現(xiàn)
恐懼反應可表現(xiàn)為驚慌、驚叫，退縮、痛苦、求救，甚至逃避或對抗，這在孩子接受醫(yī)療時（如注射藥物）表現(xiàn)最為典型。兒童恐懼時可出現(xiàn)交感神經(jīng)興奮癥狀，表現(xiàn)為呼吸加快，心跳增速，表情緊張，瞳孔擴大，手抖，嚴重者可呈現(xiàn)緊張驚恐狀態(tài)，面色蒼白，肢體軟癱，甚至一時性大小便失禁或精神抑制等。
兒童恐懼心理產生的原因
在日常生活中，常聽一些年輕的父母反映：自己的孩子膽子太小，不敢一個人熄燈睡覺，不敢去接觸小狗小貓之類的正經(jīng)小動物，還有的孩子十分害怕打雷閃電等等。這種現(xiàn)象即為心理學上所說的一種恐懼情緒反應。研究表明，兒童恐懼的對象是隨年齡增長、經(jīng)驗豐富而改變的。幼童多對動物、陌生的物體或突然失去身體支持等感到恐懼。隨著年齡的增長，活動范圍的擴大，便對想象中的一些動物、黑暗及有傷害性的威脅感到恐懼；且年齡越大，其主觀想象的、預料的危險引起的恐懼越多。引起幼兒恐懼的原因主要有：
第一，熟悉的情境發(fā)生意外的變化。兒童在習慣的情境中已形成適應性的知覺模式，有一定的對會方法，而當情境變化時，本已掌握的對付方法就會“失效”，使兒童感到焦慮和不安，從而產生恐懼心理。
第二，受他人恐懼情緒的感染。兒童在看到、聽到別人處于恐懼狀態(tài)中時，即使自身處境并無任何引起恐懼的因素也會坐立不安，受到感染。如聽到恐懼影片中人在驚恐狀態(tài)下的喊叫，他會感到毛骨悚然?；蚵牭匠扇酥v一些鬼怪故事后，由于無知及大人的消極暗示，其內心也會產生恐懼感。
第三，后天的經(jīng)驗所致。它是通過條件反射產生的，所謂“一朝被蛇咬，十年怕井線”便是這個道理。兒童幼時如果受到恫嚇或遇到的刺激較強烈，以后即使碰到輕微的刺激也會產生強烈的反應。如最初被一黑狗咬過，由怕黑狗到怕所有的狗，繼而怕所有的四足動物。這是一種心理泛化的作用。
如何克服兒童恐懼心理
1、兒童恐懼心理的矯正方法很多，其中最簡便而有效的是“示范脫敏法”，即讓兒童有保護地逐步接觸恐懼對象，逐漸消除恐懼心理。例如，兒童對黑暗處，要以先抱著或拉著他的手走過黑暗處（暗室或野地），同時告訴孩子黑暗并不可怕。經(jīng)過一兩次，待孩子適應后，可改為陪著他通過黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距離分別通過黑暗。最后讓孩子單獨通過黑暗。經(jīng)過這樣的鍛煉，孩子也就不再懼怕黑暗了。兒童恐懼心理的矯正實際上是對兒童勇敢精神的訓練。訓練中可輔以獎勵的辦法，當孩子表現(xiàn)勇敢，不恐懼時就立即予以獎勵和表揚。
2、語言解釋法 兒童懼怕某事物，常是因為無知，不了解該事物。一旦明白真相，其恐懼心理便會自然消除。如兒童對雷電的恐懼，教師、家長可向兒童說明雷電產生的簡單道理，從而消除他對雷電的恐懼，并說明不足懼怕的理由，成人此時最好還表現(xiàn)出一種無所畏懼的表情。
3、轉移注意法 顧名思義，即當兒童看到、聽到所怕的事物時，成人可用玩具或語言來分散他的注意力，使其注意力從懼怕對象上轉移，從而忘掉恐懼。
4、榜樣示范法 老師和父母是兒童的第一任老師，其言行會給孩子潛移默化的影響。因而，老師和父母要做好榜樣。一方面，不要用恐嚇類的話語刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎來嚇唬孩子，雖然能奏效一時，但在孩子的心靈上卻播下了恐懼的種子，是得不償失的。另一方面，父母要加強孩子行為習慣的指導，以堅毅勇敢的行為影響孩子，培養(yǎng)他勇于探索的精神，從而幫助孩子克服恐懼的心理。
如何預防兒童產生恐懼心理
一、是不溺愛孩子
兒童心理學家認為溺愛對兒童心理發(fā)展是最有害的。對孩子溺愛的父母往往對孩子過度保護，看見孩子有一點恐懼表現(xiàn)就立即帶孩子避開恐懼對象，使孩子失去了許多鍛煉勇敢精神的機會。長此下去，對孩子堅強個性的塑造是絕無好處的。被溺愛的孩子大多膽怯，依賴性強，自信心不足，這樣，其恐懼的發(fā)生率會更高。
二、是對孩子不宜反復無常
有些家長一會兒說孩子應該這樣，一會兒又要求孩子那樣，孩子無所適從，不知如何是好，做對做錯都挨批評，就會形成行為恐懼的心理。因此，成人對孩子的教育要規(guī)范，前后要求要一致，父母雙方對孩子的要求也要一致。
三、是父母不可隨便對孩子發(fā)脾氣
孩子對父母過分懼怕，會整日心神不定，看父母臉色行事，怕父母無緣無故發(fā)脾氣，怕自己無緣無故受罰，以致形成畏畏縮縮的壞習氣。
四、是不要過分責難孩子
孩子做錯了事可有節(jié)制地表示氣惱，正確運用孩子對做錯事的恐懼心理，教育和引導孩子學好，不能過分責難。過分責難會挫傷兒童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐懼心理。
兒童恐懼心理起到的積極作用
恰當?shù)剡\用兒童的恐懼心理，可以實施對兒童的教育和激勵。例如，運用兒童對做錯事的恐懼心理，引導兒童行為規(guī)范化;老師利用學生對壞成績、不及格的恐懼心理，引導、鼓勵孩子好好學習，做好學生;利用孩子對爬高或其它危險情境的恐懼心理，指導孩子選擇安全、健康的游戲或玩耍方式。
如何看待兒童恐懼心理
成人對兒童的恐懼心理不要大驚小怪，要給予耐心的解釋，給予安慰和鼓勵，給孩子壯膽，幫助孩子消除恐懼。
心理疾病有哪些
學齡前兒童的性格特征
1、求知欲強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。
2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結合。
3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
4、有同情心：關心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
6、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務。
7、獨立性逐步得到發(fā)展。
兒童性格培養(yǎng)
1、培養(yǎng)活潑開朗的性格。
2、培養(yǎng)獨立性：一是日常生活的獨立性（如自己洗臉、穿衣、吃飯等）；二是精神生活方面的獨立性（如人際交往、自信心等）。
3、培養(yǎng)果斷性：即在一個復雜而困難的面前，能明確而及時地做出決定。這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。要在日常生活中不斷培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)堅持性：平時要培養(yǎng)兒童堅持完成作業(yè)，堅持為集體做事的性格。
5、培養(yǎng)自制力：要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來，明確行動的目的和意義，養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習慣。
6、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓練，認真去做。
家庭因素對兒童性格的影響
1、教養(yǎng)方式
?。?）爸媽教養(yǎng)比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；
?。?）爸媽過于嚴厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；
（3）爸媽過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；
?。?）爸媽過于保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；
?。?）爸媽教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；
（6）爸媽支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。
2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。
3、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對孩子的溺愛等因素有關。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。
兒童樂觀性格如何培養(yǎng)
1、鼓勵孩子多交朋友。
2、教會孩子與人融洽相處。
3、讓孩子愛好廣泛。
4、勿對孩子控制過嚴。
5、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛。
6、物質生活避免奢華。
7、引導孩子學會擺脫困境。
8、擁有適度的自信。
隨著孩子的自信逐漸增長，逐漸認識到做一個性格內向的孩子是一件很好的事情，并且學著在外向的世界中茁壯成長，這時，身為父母的你的生命也將得到極大地豐富。
內向孩子的最常見的弱點是容易迷失在自己的內心世界當中，并為外部世界所遺忘。當父母重視和孩子對話并且努力傾聽時，內向孩子的內心想法就更容易接近外部世界。在成長的過程當中，如果內向的孩子在家庭互動中感受到幸福，感覺到自己被家人所接受，他們就會相信自己，并且擁有堅實的自信，他們就能在豐富的內心世界和外部世界中游刃有余。他們就會懂得如何保存精力，調節(jié)環(huán)境的刺激強度。繼續(xù)尋找內向孩子的行為原因，了解為幫助他發(fā)揮潛能需要做哪些事情吧。
孩子內向如何判斷
你的孩子是這樣嗎？
·輕聲說話，偶爾還會停下來想詞？
·在大多情況下很安靜，但在讓他自在的環(huán)境里很健談？
·參加社交活動后感覺疲憊，需要時間靜養(yǎng)以恢復精力？
·有時看上去和聽上去感覺猶豫？
·先觀察，后行動？
·融入新環(huán)境比較慢？
·有一兩個好友，覺得別的人僅僅是認識？
·有時看上去興趣寥寥、沒生氣，或者十分疲憊？
·被人插嘴了就不再說話？
·在公共場合身體僵硬，面無表情？
·說話時不看人，但傾聽時跟對方有很好的眼神交流？
·疲倦、無所適從或不自在時就變得一言不發(fā)？
如果是這樣，你的孩子就傾向于是內向的孩子。
孩子內向的原因
心理學研究表明：“幼兒期是口語發(fā)展的最佳時期”。幼兒隨著年齡的增長 ，表達能力逐漸完善，幼兒通過游戲的形式進行語言交流和語言活動，是培養(yǎng)幼兒說話能力的主要途徑。但是還有個別性格內向的孩子在大庭廣眾之下敢說話，更不敢表演。
分析發(fā)現(xiàn)有諸多的原因，其主要原因有二：一是膽小內向型，二是無自信型。前者家庭的因素占80%，孩子的父母屬于不愛說話、幾乎沒有朋友，屬于三點一線型?；丶液蠛鲆暳伺c孩子的溝通，各忙各的，孩子獨自玩?；蚩措娨?。作為家長你是孩子的第一任老師，你的一言一行左右著孩子，影響著孩子，你是造成孩子內向膽小的“罪魁禍首”。
真內向
有位孩子的母親帶著兒子找到我，在談到自己孩子的時候很是著急。他的兒子現(xiàn)在快上初中了，從小就不怎么活潑，當時以為沒什么，長大了就好了。但隨著年齡的增長，孩子沒有絲毫改變，卻有越來越嚴重的態(tài)勢。在學校里，老師反映他比較膽小內向，上課從不發(fā)言，和別的同學很少在一起，獨來獨往。家長和老師們幾次談到這個問題，也沒有任何辦法。通過和這個孩子的交談，了解一下情況。原來，這個孩子從小因父母離異，生活在單親家庭里，內心深處有種自卑感，對現(xiàn)在、和以后的生活很迷茫，平時和母親又很少交流，在這樣一個環(huán)境下養(yǎng)成了孤僻性格。問到為什么不和其他同學說話時，他回答，“不喜歡和別人交流，我喜歡自己一個人靜，不想和外界接觸。”家長很擔心這樣下去，以后走向社會怎么辦？再高的學歷，不和外界接觸又如何？最后孩子的母親要把兒子留下來，參加《心理素質》課程的培訓，希望能改變兒子的情況?？吹胶⒆硬辉敢獾谋砬椋晃覀兺裱跃芙^了。
從這個事例中，我們似乎看到了真內向的身影，它具有以下特征：
1．不主動和外界接觸，被動的情況下，可能也只是應付一下；
2．不想和別人接觸，缺乏與人交往的興趣；
3、沒有迫切改變自己的愿望。
假內向
假內向可以說在內向人群中，比例比較高的，也是比較常見的。我們在生活中可能遇到過這樣的人，在自己的親近人的面前，能說會道、滔滔不絕，但是一到陌生場合，和陌生人接觸，就啞口無言了。在接待咨詢電話中，有一個學生向我們求助：她是一個在校大學生，平時不怎么說話，性格內向，幾年來沒什么朋友，自己很希望象其他同學一樣，有說有笑，朋友成群。但在同學面前感覺不自在、緊張，臉紅。她還談到，自己很想和別人交流，認識朋友，但是一直沒有勇氣，不知道說什么，聊什么話題，請求幫助。
首先我們從接待她的咨詢電話中，就可以判定她的情況屬于假內向，因為她有最典型的特點就是：
1. 迫切想改變自己。其次是渴望與別人接觸、交流；
2. 心理素質較差，伴有羞怯、緊張等，阻擋了她接觸外界。
孩子性格內向怎么辦
1、和幼兒園的老師談談，得到老師的配合。
孩子進入幼兒園后，老師就成為孩子教育一個非常重要的部分，老師對待孩子的方式會在很大程度上影響寶貝人格特征的形成過程，因此，和老師之間的溝通非常必要。可以定期和老師談談孩子的情況，告訴老師自己的孩子比較內向，比外向的孩子需要更長的時間來適應環(huán)境;寶貝要充分做好心理準備后才會積極參與課堂活動，請老師能夠給予孩子鼓勵和表揚，理解孩子。
2、對待孩子要有耐性。
內向型的人一般說話辦事都比較謹慎，他們常常要經(jīng)過仔細的思考才會將自己的想法表達出來，才會采取行動。因此，作為父母，應該尊重孩子的這種行為風格，不要總是急于打斷孩子的話。
3、不要對孩子打破沙鍋問到底。
面對內向型的孩子，在提問時父母除了要有耐性，還需要注意發(fā)問的技巧。內向性格的孩子，如果被一下子問到一連串的問題，他會格外緊張，甚至語無倫次，無法思考。因此，在提問時，不要追問太多的問題，要慢慢來。
4、提高孩子的安全感。
孩子內向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如總覺得自己不夠好，所以在課堂上不敢大聲發(fā)表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒絕等。因此，父母應該給予孩子更多的安全感。
平時，父母要多抽時間陪寶貝一起玩游戲、讀書等，在這些過程中給予孩子表揚和積極的反饋，增加一些和寶貝交談與溝通的機會，讓孩子感受到自己很棒。
5、鼓勵寶貝發(fā)展同伴關系。
父母要鼓勵孩子多和同齡小朋友一起玩耍，和他們建立良好的伙伴關系，周末可以帶孩子去串門，讓孩子體驗人際交往的開心。為了避免孩子不知道怎么和同伴交流，可以事先在家里陪孩子進行角色訓練，教會孩子同伴交往的一些小技巧，增強孩子的自信。
6、尊重孩子的社交習慣。
在孩子和小朋友交往時，要尊重孩子的社交習慣，不要強迫孩子做他不喜歡的事情。比如，帶小朋友玩什么樣的游戲或活動，要充分考慮寶寶的意見和興趣。
7、關注孩子的情緒情感。
內向型的孩子習慣把情緒情感要求藏在心里，而很少直接表達出來。因此，對于內向型的孩子，父母要給予更多的關注，因為這些孩子往往更敏感，也更多慮。父母平時可以和孩子溝通交流，鼓勵孩子表達自己的心情。孩子主動地說出自己開心或不開心的事情時，父母要給予及時的表揚和獎勵，這樣可以強化寶寶的行為，讓他們更有自信表達自我。
內向孩子的潛在優(yōu)勢
優(yōu)勢之一：內向的人擁有豐富的內心生活
內向的孩子知道，他們有一個內心的世界，這個世界鮮活生動，從來沒有來開過他們。他們并非總是去尋求他人的幫助，而是依靠內心的資源指引生活。在遠離物質世界、私密的心靈花園中，他們全神思考，梳理自身紛繁的思緒和情感。這使他們能更深層次地體驗生活。內向的人渴望了解事物的含義，想知道為什么有些事情是重要的；他們不怕復雜深奧的問題；他們能跳出自身的局限以旁觀者的視角來反省自己的行為?？墒?，正像許多事情一樣，這種內向的品性也是一把雙刃劍，既給他們提供了豐富的心靈資源，又為他們帶去了孤獨和寂寞。
內向的孩子渴望了解自己和自己身邊的人，他們想弄明白，人的行為動機是什么。他們是觀察者，留心其他孩子的舉動。由于內心的思想和感受是他們反應的基準，所以他們不大容易受到同伴壓力的影響。做決定時，他們以自己的價值觀和標準為基礎，不會隨波逐流，人云亦云。
優(yōu)勢之二：內向的人懂得停下來品味生活
內向的孩子咀嚼生活的點滴，品味為許多人所視而不見的細節(jié)。吸引他們的東西不必耀眼，不必花哨。他們一般不必離家就能充實并快樂著。
優(yōu)勢之三：內向的人熱愛學習
總的說來，大多數(shù)內向的孩子長大后會上大學。在大學里，他們會開始以一種全然不同的方式享受學習，因為他們的學習方法更適合接受高等教育。大學的教學方式讓許多內向型的專長得以發(fā)揮。例如，通過講座學習知識，以短論文的方式接受考核，分析復雜的問題，主動學習以及自選興趣課程。此外，大學的學習要求優(yōu)秀的閱讀與寫作能力，而許多內向的孩子的文筆很好。他們多半堅持寫日記，或者在別人不知道的情況下進行一些別的類型的寫作（抽屜里的小說已是眾所周知）。他們也多半享受閱讀。在這方面，內向的孩子可以偏愛大聲閱讀（在沒有壓力的情況下），默讀，或者聽別人閱讀（或聽有聲書）。
優(yōu)勢之五：內向的人擅長藝術創(chuàng)作
鼓勵你內向孩子的創(chuàng)造性。給予孩子使用藝術用具的便利，即便它們會造成清理的麻煩；還有樂器，即便它們吵吵鬧鬧。給予孩子自由和表達的權力，讓他沒有受批評的壓力。鼓勵孩子把讓他印象深刻的經(jīng)歷寫出來；提供他上舞蹈、聲樂、表演和音樂課的機會；帶他去參觀博物館、欣賞音樂會、逛跳蚤市場、觀看戲劇——帶他到各種不同的地方，讓他看看別人是怎么用各種美妙的方式來表達他們的創(chuàng)造力的。
優(yōu)勢之六：內向的人情商很高
聽內向的孩子描述他們的感受，你總能得到啟發(fā)。
內向孩子的情緒反應偏慢，因此，家長們可能并不知道自己的孩子對他們自身的情緒有多么明了。在用言語清晰地表達這些情緒之前，內向的孩子可能不知道自己的情緒是什么樣子的。遇到事情時，內向的孩子可能外在表現(xiàn)沉著冷靜，甚至稍顯躊躇，而內心卻在整理種種復雜的想法和情緒。他的耐心使他能揣摩自己反應的細微之處。在對事情做出反應之前，他首先要充分了解那件事情，然后再有條不紊地推導出一個結果可預見的行動方案。一般來說，內向的孩子只在感到緊張、疲憊、饑餓或者有威脅的情況下才會爆發(fā)出激烈的情緒。
由于內向的孩子對自身情緒有所感知，他們通常能體會到別的孩子的感受，很容易設身處地地考慮別人的處境。當孩子對你的感受有所疑問，或詢問你對他人感受的意見時，請?zhí)孤首鞔?，以免否定了他們的感知能力?/p>
內向的孩子傾向于較早地形成道德及倫理意識，具有超出他們年齡的聰慧。不同于人們的臆斷，內向的孩子在集體中表現(xiàn)很好。
對你的內向孩子在情緒方面的長處要表示贊賞。情商對成功至關重要，因為生活中很多時候需要跟人打交道。不過要記住，大腦的所有部分中，情緒控制中樞的發(fā)育最為遲，所以培養(yǎng)那些情緒管理能力需要更長的時間。如果你的孩子心地善良，你就應當對他的這一品格表示欣賞。讓他知道同情心，無論對于男孩還是女孩，都是一種值得擁有的優(yōu)秀品質。更何況，同情心在目前我們生活的世界還非常匱乏。
優(yōu)勢之七：內向的人天生精通談話的藝術
內向的孩子——通常在學?；蚓蹠闲咔硬徽Z——可能是暗藏的談話藝術大師，這一發(fā)現(xiàn)還是讓人非常震撼的。內向的孩子愛傾聽。他們值得信賴，坦率而可靠；他們提問，但不插嘴；他們給予有見解性的評論；他們能保守秘密；他們對朋友說過的話很上心；他們善于領會他人的暗示。
內向的人通常與家人相處融洽。長到青春期或成年以后，他們能成為家里的中心人物（盡管有時退居幕后）。他們所具有的鎮(zhèn)靜能量有舒緩作用，能幫助焦慮的人平靜心緒。內向的人擅長一對一的人際關系，他們通常會選擇需要這一優(yōu)勢的職業(yè)。
輔導你的內向孩子提高談話能力。表揚她傾聽、提問題、記住別人講話內容和參與互動式談話的能力。指出社交性的閑聊和真正的談話有什么區(qū)別，提示坦率真誠的交談是持久友誼的基礎。內向的人需要明白，在談話中表現(xiàn)興趣和風趣是維持深層次友誼的一種優(yōu)秀能力。幫助你的內向孩子交到一些朋友，這些朋友能與其就某些話題進行更復雜的探討。
優(yōu)勢之八：內向的人樂于自處
內向的孩子樂于獨處，無需外部活動便有事可忙，有充實感。他們具有高度的聚精會神的能力，甚至心無旁騖到不覺世事的程度。他們全然地沉浸在一個課題、一本書或一部電影當中，體會其中的感覺。記住，他們專心時能獲得巨大的快感。
讓你的內向孩子明白，樂于自處是一種天賦。不經(jīng)常性地依賴他人才叫做自由自在，這是獨立品質的關鍵部分，也是內向人所擅長的諸多理想職業(yè)的核心要求。所以，你應當不斷指導你的孩子如何衡量和平衡她的社交時間。注意一種情況，有時她可能會覺得，和別的孩子一起玩能讓她精神振奮，但事實并非如此。這時你可以提醒她，她可以另外找時間和朋友們玩。
優(yōu)勢之九：內向的人擁有可喜的謙虛態(tài)度。
內向的孩子熱愛操場上的嬉戲，不在意自己是在觀眾席中而不是在舞臺上。他們內斂自持，不喜歡受到太多的刺激和關注。在合適條件下，他們可以承受關注。不過，在絕大多數(shù)的時間當中，一個內向的孩子會因為受關注而感到不自在，并進而想要逃離。如果太受人矚目，或被硬推到高壓環(huán)境當中，內向的孩子可能真的會感受到身體和精神上的痛苦。
請對你的內向孩子抗拒成為焦點表示欣賞，讓她知道身處焦點之外真的沒什么大不了。但是，謹記內向的孩子希望他們的成績被認可，特別在他們覺得受之無愧的時候。喜歡私下的表揚是一種優(yōu)點。實際上，謙虛的態(tài)度既是自信的反映，也能增強自信。
從嬰兒時期起，你的內向的孩子就要不斷地與外向的期待做斗爭。認識這點能幫助你理解，孩子面臨的困難到底有多大。從最初到現(xiàn)在，為了順應孩子，你很可能一直都在調適自己的行為；可你也很有可能一直在催促著孩子向某些方向發(fā)展，覺得那是他自己的需求。辨明孩子的氣質傾向能夠增加你對他的理解，減少權力之爭和挫敗感。
孩子上幼兒園變得內向的原因
1、老師不理or難覓知音
那些被老師忽視、冷漠的寶寶，經(jīng)常處于壓抑、孤獨中，久而久之，就會對自己失去信心，在集體中找不到自己的位置，沒有集體歸屬感，對老師、同伴及他人失去興趣，社會交往行為就會變得退縮。小伙伴是寶寶社會化的重要因素，一個有好朋友的寶寶會在交往中學會與朋友交流，社會交往能力越來越強，朋友會越來越多，走到哪里都不會害怕。而一個沒有朋友或者總是在同伴交往中受欺負的寶寶則會越來越封閉和退縮。
2.氣質使然or一次創(chuàng)傷
先天膽小、謹慎、性格內向的寶寶會自覺表現(xiàn)出控制、抑制自己的行為，他在與人交往時容易退縮。這點氣質決定，實在難以從根本上改變，但是如果是一段時間對自己不夠自信、經(jīng)常說“我不會”或“我不行”的寶寶也可能會不合群，這二者注意區(qū)分。
3.父母陰影or親子關系不良
如果爸爸媽媽自己比較內向退縮，不愛與人交往，不會與人溝通交流，寶寶“學而時習之”就是人之常情了。當然，如果你對寶寶過度保護或者撒手不管，造成寶寶的依戀或者安全感極度缺乏，在一個陌生的環(huán)境，寶寶會比較緊張而出現(xiàn)交友退縮現(xiàn)象，所以寶寶不合群要從自己身上找找原因了。
內向的孩子如何適應幼兒園
策略1：為寶寶釀造自信
對于害羞、內向的寶寶，多鼓勵他，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對寶寶要尊重，關愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。參與寶寶的成長過程，和寶寶一起體驗成長的快樂。對寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強指導，幫助寶寶實現(xiàn)目標，增強他的自信心。
策略2：機會加技巧培養(yǎng)“外交家”
嬰兒期的寶寶就已經(jīng)會主動與其他寶寶交流，他會盯著對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對方注意。一歲左右，寶寶就出現(xiàn)同伴交往行為，如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為，對后來的社會交往能力起著重要作用。 多帶寶寶走出家門，給寶寶創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會，擴大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗。
幫助寶寶選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導寶寶與人交往，使寶寶體驗到人際交往的樂趣，形成積極主動的交往態(tài)度。
策略3：老師作用不可小瞧
年齡越小的寶寶，老師所起的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關系是不是良性的、積極的。
一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵寶寶，并指導寶寶的社會交往行為，增強寶寶的自信心。這樣，寶寶才會越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了。
孩子在幼兒園變得內向怎么辦
1、創(chuàng)造一個溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活，并讓孩子有充分發(fā)揮的余地。
2、端正父母教育態(tài)度，從思想上認識對孩子的溺愛、嬌寵，只會造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認識到只有教育得當，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。
3、平時，處處注意培養(yǎng)孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓他們學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，而要讓他們自己想法解決。當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加膽小。
4、帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當?shù)募寄?，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子增加自信心，敢于參加小伙伴的活動。
5、鼓勵孩子與人接觸交往?？梢远鄮Ш⒆拥礁鞣N集體場合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友。
想要改變寶寶內向的性格，家長與老師就要多溝通，幫助孩子，找出孩子不愿意與小朋友相交往的癥結所在，是因為膽小還是另有原因，進而解決問題！
小測試：你的孩子內向嗎
你的孩子在內向-外向性格連續(xù)體中處于哪個位置？（你又在哪個位置？）對下列陳述，請以“對”或“錯”做答（“對”指該項陳述在大體上符合你的情況，“錯”則相反）。計算答“對”的數(shù)目，參考分析便可知道你的孩子的氣質類型。
我的孩子：
1. 一個人待在自己的房間或者待在她喜歡的地方能讓她覺得精力充沛。
2. 如果一本書或一個課題讓他感興趣，他就會全身心地投入其中。
3. 說話時討厭被打斷或者做課題時被打擾，極少打擾別人。
4. 喜歡細心觀察一番后才參與游戲。
5. 周圍擁擠或者長時間地與人同處會讓他暴躁不安，疲憊時尤其如此。
6. 傾聽時很專注，也與人有很好的眼神交流，但說話時傾向于不與人對視。
7. 會保持身體靜止，表情不變或者面無表情，尤其是在疲憊或置身于一大群孩子中時。
8. 有時反應遲緩、猶豫或比較低調。
9. 需要時間思考才能回答問題，回答前可能還要先在心里復述將要說的話。
10. 與人交流時聽的比說的多，除非對話題有特別的興趣——在這種情況下，尤其是環(huán)境又讓他感覺自在，他就會放開話匣子侃侃而談。
11. 不夸耀自己的學識或成就，他可能懂得的比表露的多。
12. 密集的日程安排會讓他無所適從，而不是充滿干勁。
13. 常輕聲說話，說話時有停頓，邊說邊想詞兒。
14. 對自己的感知和想法、思想和情感以及內在的反應非常敏感。
15. 不喜歡成為大家注意的焦點。
16. 可能會讓人有不可捉摸的感覺：在家或在其他舒適的環(huán)境里活潑健談，在別處卻悶悶不樂；第一天還精力充沛，第二天就萎靡不振。
17. 同班同學對他的感覺可能是安靜、沉著、內斂、含蓄，或者冷漠。
18. 善于觀察，有時能發(fā)覺別的孩子甚至是大人都沒有注意到的細節(jié)。
19. 喜歡穩(wěn)定一致，否則需要充足的適應期才會有上佳的表現(xiàn)。
20. 課題或測試的截止日期讓他緊張。
21. 感覺周圍發(fā)生的事太繁復時會走神；看電視或打游戲時會走神
22. 可能認識很多孩子，但只有一兩個好朋友。
23. 喜歡創(chuàng)造性地表達和安靜地、充滿想象力地玩耍。
24. 從聚會或集體活動回來后，即使玩得很開心，也覺得非常疲憊。
統(tǒng)計答“對”的次數(shù)總和，如果結果是：
17-24：你的孩子氣質內向。學會如何幫助他保存精力是非常重要的。他有積蓄能量和在外部世界中明智使用能量的需要，這些他要學習，在學習過程中可能需要你的幫助。告訴孩子，你理解和接受他的氣質，這很重要。
9-16：你的孩子處于內向-外向性格連續(xù)體的中間地帶，兼具外向氣質和內向氣質，就像左手和右手都能用一樣。她有時會難以決定，到底該一個人待著，還是到外面去玩去。嘗試估計一下，什么時間的外部活動能讓她精力十足，而什么時候她又需要安靜獨處來恢復精力，了解了這一點，你就可以幫她安排最適合她的日程計劃了。
1-8：你的孩子氣質外向。外部世界形形色色的活動、事物和人能讓他渾身是勁。努力讓他保持繁忙的狀態(tài)，但也要讓他明白，休整和思考也是重要的。
如果你還是不能確定，你就問自己：他需要通過獨處（或與某個特別的人相處）來減少外界的刺激嗎？她在大多數(shù)時間里借由安靜地思考來恢復精力嗎？如果確實是這樣，他的氣質就是偏向內向的。內向的人并非不喜歡與人打交道，他們只是需要獨處的時間。同樣的，如果一個人在壓力面前表現(xiàn)出退縮，那么他也很可能是偏內向的孩子。如果你的孩子精力充沛，總想著到外面去玩，而不管有沒有人和他一起玩，她就很可能是偏外向的孩子。
寶寶害羞的危害
孩子過分害羞，也會引起一連串的問題，妨礙孩子正常社會交往的發(fā)展。時間長了，害羞的孩子還會表現(xiàn)出內向、沉默、膽小、缺乏自信、沒有主見等，在孩子性格形成的關鍵期，爸爸媽媽應該鼓勵孩子跨過害羞這道影響人際交往的障礙。
寶寶害羞的表現(xiàn)
1、生理癥狀：面紅耳赤，脈搏增快、心臟碰碰急跳、出汗。
2、過分敏感：害羞是使人偏于極端地關心別人對其看法的一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)為逃避人與情境，以免受到任何潛在批評，同時亦會保持低側面的行為反應，不敢抬頭、挺胸地面對他人，以避免引起注意。
3、過分專注自己：典型害羞者，一向很顧慮自己，處處放不開，很難專注在任何工作上。最極端的是：不能接受游戲、跳舞、比賽或任何社會活動上的歡愉。這種人無論參與、抑或旁觀，通常都過于擔憂別人對他的印象。
4、特殊的表現(xiàn)：猶豫、寡歡、獨立性差、被動、退縮、容易憂傷、沒有領導能力;愛臉紅、說話結結巴巴、咬指甲;不敢正眼對人、較不友善、盡量單獨活動、活動量少、易有無目的閑逛等表現(xiàn)。
寶寶害羞的原因
1．遺傳
有些小孩從出生以后，就顯得比別人害羞一些，這類孩童在小時候即很容易恐懼而且被抑制，這可能與遺傳有關。但有學者認為這是一種間接的、非決定性的因素。
2．身體殘障
若孩童在身體方面有殘障或缺陷，往往容易造成小孩害羞。例如：在外表明顯與眾不同，或器官上有了障礙（如聽覺、視覺），通常會使這類小孩變得敏感和容易害羞。
3．缺乏安全感
孩童若缺乏安全感，必然會失去對自己的信心和信賴。因此有關社交活動的參與，對他們而言，都是相當恐怖的事，結果導致自己孤立。更由于對社交活動的害怕，失去練習社交技巧的機會，形成惡性循環(huán)，使他們愈來愈缺乏別人的正向回饋，變得愈來愈害羞。
4．過度處罰
任何過度處罰都可能造成孩子害羞。尤其是公開申斥與羞辱，等于將孩子推上害羞的不歸路。
5．不當偏見
偏見會造成害羞。因為家中的偏見是在告訴孩子，即使是他們所愛的人也會站在自己的立場對別人做負面評估。結果使孩子誤認為世界是一個由別人來評判他們的場所，因而變得更敏感、甚至恐懼評判他們的人。
6．父母示范
父母本身就很害羞、沉默，則子女也會有害羞和沉默的傾向，尤其是在遺傳或體質方面已經(jīng)有害羞傾向，而又生活在實際害羞環(huán)境中時，更容易使小孩變得很害羞。父母本身的社交方面接觸缺乏，在無形中又剝奪和限制小孩與別人接觸的機會
7．孕母身心壓力
有些心理學者從母親身心壓力的觀點來探討它與兒童害羞成因的關系，結果發(fā)現(xiàn)有些非常膽小的嬰兒，是因為懷孕期中受到母親身體上與心理上的壓力所造成。
寶寶害羞怎么辦
第1類害羞寶寶
成因：缺少社會交往
對策一：提供交往機會
對于這類寶寶，首先家長要對他多鼓勵，少批評，盡可能地多為孩子提供與人交往的機會。例如：鼓勵孩子與小朋友一起玩；在家可讓孩子接待客人，做一些力所能及的招待活動，讓他為客人送茶水、糖果、搬椅子、鼓勵孩子回答客人的問題；父母帶孩子上街買東西時，讓孩子自己告訴售貨員買什么東西，并向營業(yè)員道謝，告別等；督促孩子參加班里的一些討論或活動；向鄰居借東西時可跟在孩子后面讓孩子去說、去做；過生日或有事找親戚、朋友時可讓孩子傳話。
對策二：尊重孩子的意見
在給孩子提供交往機會的同時，爸媽還要注意尊重孩子的意見，提高孩子的自信心。在日常生活中，善于并及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多表揚孩子的長處，也是很重要的，這樣孩子的害羞心理會有所改善。
第2類害羞寶寶
成因：自主性沒得到發(fā)展
對策一：讓孩子做力所能及的事
幼兒期的孩子愛提問、愛模仿、愛做游戲。在行為特點上，喜歡爭著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽話等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，結果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，形成膽怯心理。因此，我們要多鼓勵孩子做些簡單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對，要給予肯定表揚，做得不太好的地方，除告訴他們應該怎么做外，還應該鼓勵他們下次做好，增強幼兒發(fā)展自主性的積極性。
對策二：參加各種集體活動
爸媽要讓孩子參加各種集體活動，在群體中，孩子會找到自己的榜樣，然后模仿他的行為，這樣，孩子對父母的依賴相對就減少了。在集體中表現(xiàn)自己，還能增強孩子的自信心，對他自主能力的發(fā)展也是一種促進。同時可多讓孩子參加各種集體活動，加強幼兒自信心的培養(yǎng)。
第3類害羞寶寶
成因：受到不恰當?shù)呐u和指責
對策一：爸媽少指責寶寶
爸媽要了解孩子在這一時期的身心發(fā)展特點，在對孩子做錯事時要辨證地分析原因，多注重動機，少強調結果，不能一味地指責。比如：有的孩子看見媽媽在擦桌子，想幫忙也去擦桌子，不小心把東西打壞了，如果家長任意指責，不首先肯定孩子積極性的一面，就很容易會造成孩子懷疑自己的能力而變得害羞膽怯。同時，對孩子不良行為習慣也不能只批評指責，更不能譏笑打罵，否則更會傷害孩子的自信心和自尊心。
對策二：民主平等的教育方式
父母教育子女時，要采取民主和平等的方式，這樣孩子就比較容易形成和善交際、能和人合作又能獨立自主的性格特征。如果采用專制的方式，那么孩子較容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、依賴性強、膽怯、看見陌生人害羞等現(xiàn)象。
打開寶寶害羞情結方法
孩子的害羞，其實只是對陌生的客人或環(huán)境所產生的回應，雖然害羞不是太大的問題，但孩子過分害羞，也會引起一連串的問題，妨礙孩子正常社會交往的發(fā)展。時間長了，害羞的孩子還會表現(xiàn)出內向、沉默、膽小、缺乏自信、沒有主見等，在孩子性格形成的關鍵期，爸爸媽媽應該鼓勵孩子跨過害羞這道影響人際交往的障礙。
1.盡可能地為孩子提供與人交往的機會。多鼓勵孩子出門與小朋友一起玩，孩子通過與小朋友的交往，會找到自己的榜樣。然后模仿他的行為，孩子對父母的依賴相應就減少了;家里來了客人時，可鼓勵他為客人送茶水、搬椅子，積極回答客人的問題;父母帶孩子上街時，鼓勵孩子白已去購買東西;經(jīng)常帶孩子去串門。
2.父母可以通過給孩子講故事，讓他踏出害羞情結。如害羞的鴨子和沒有自信心的天鵝是如何勇敢地踏出第一步，結果變成美麗又受歡迎的成員的。
3.孩子難免做錯事，不要總批評。應說明道理。要注意尊重孩子的意見，提高孩子的自信心。善于并及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多表揚孩子的長處，這樣孩子的害羞心理會有所改善。有的孩子大大咧咧，做錯了事就算多說他幾句也沒問題?？膳u害羞的孩子時，您就要注意您的措辭。盡量以鼓勵為主，不要在言語上無意中傷害了孩子的自尊心。
4.應讓孩子做力所能及的事。幼兒期的孩子愛提問、愛模仿、愛做游戲。在行為上，喜歡爭著做事，讓孩子按自己的想法去做，這樣逐漸的就會增強孩子的自信。
5.最重要的一點就是要有耐心，耐心理解，耐心幫助，循序漸進。孩子在父母的幫助下，一定會變得熱情大方起來。
6.玩“勇敢者”游戲。對害羞的孩子來說，嘗試玩沙子、抓蟲子、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等“危險”的游戲都需要一點勇氣。孩子在戶外活動中難免嗑嗑碰碰，父母不要大驚小怪，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。
兒童自我界限是什么意思
自我界限是指在人際關系中，個體清楚地知道自己和他人的責任和權力范圍，既保護自己的個人空間不受侵犯，也不侵犯他人的個人空間。
兒童自我界限的形成
從心理發(fā)展上看，自我界限是逐漸形成的。胎兒在母親體內，他感覺到他和母親是一體的，母親就是他，他就是母親的一部分。出生以后，雖然在肉體上與母親已經(jīng)分開，但在心理上仍然是連在一起。沒有母親或母親的替代者，他一天也活不下去。
隨著孩子慢慢長大，與母親的心理距離也就越來越遠。成長的過程，也就是與母親在心理上分離的過程。分得越開，也就意味著成長得越好。遺憾的是，好多人在成長的過程中會形成一種與母親一部分分開、另一部分還連在一起的狀況，這是一種不完全的成長。換一種說法，就是：處于這種狀況的人，他的自我與母親之間的界限不清楚。
兒童自我界限不清楚的表現(xiàn)
1、他會過多地在他人面前展露自己的內心世界，過分地渴望他人了解自己，并過度地依賴他人，希望他人在本來該自己做出決定的方面代替自己做出決定;
2、他會過多地想了解別人的內心世界，以便獲得與別人融為一體的感覺，還想別人依賴自己，希望參與別人即使是很私人化的決定，等等。
自我界限不清的好處
第一個好處是安全。小孩在學步的過程中，走幾步就回頭，抱住媽媽的腿，那是為了安全;再長大一點，打開自己家的房門，看見有陌生人走過，把門一關，又跑回來抱住媽媽，那也是為了安全。在孩子心中，只要與媽媽融為一體，就什么都不怕了。這種心理會保持到成年，一個沒有充分成長的成年人，他會下意識地感到，只要跟另外一個人變成一個人，就會有安全感。自我界限就在這樣的過程中變得模糊不清了。成長從來都是以喪失安全感為代價的，安全感是人的基本需要之一，其重要性僅次于人對食物和性的需要，所以對安全感的追求，可以強大到與成長的力量抗衡的程度。
不成長或者說自我界限不清的第二個好處是，可以獲得想象的、虛假的溫情。從生理的角度看，在我們用手觸摸邊界很清楚的物品，比如表面光滑的硬物時，我們的感受是它是它、我是我，較少有交流的體驗。但當我們觸摸一件軟的、毛茸茸的物品時，我們就會感覺到與該物品在某種程度上的融合和某種意義上的溫情。心理上也是如此，在我們覺得與一個人沒有邊界的時候，我們就會自然地感到來自他的溫情，即使這些溫情是我們自己想象的，也可以暫時幫助我們抵御人世間的風寒。
自我界限不清的第三個好處是，可以控制他人。當然，這種控制感也是想象的、虛假的。需要這種控制感的原因是，自我界限不清的人往往都不太自信，他不能肯定別人會對他好，所以需要控制他人的態(tài)度，這樣可以讓自己感到有信心一些。
自我界限與成長
如果把安全感建立在他人身上，這樣的安全感是很不穩(wěn)定的;假想的溫情，隨著時間的推移，也會露出其本來的面孔，結果是更令人難以承受的冷漠;而假想的控制感，會使人覺得自己對他人有巨大的權力，這遲早會導致關系的破壞。不僅如此，在他控制別人的同時，他自己實際上也失去了自由，他時常會有被別人控制的感覺，言行舉止都會過多地考慮別人會怎么想，就好像在為別人而活著。
只有成長本身會帶來真正的安全感。因為這種安全感是建立在自己的能力之上，所以它非常穩(wěn)定可靠。當然，即使是一個成長得很好的人，也會需要溫情，但是他所感受到的溫情是真實的，不帶任何虛情假意。至于控制感，他可能根本就不需要(理性的控制除外，比如作為行政首腦對下屬的必要控制)，他對自己有足夠的信心，別人對他的態(tài)度的好壞，對他的自信心沒有任何影響。
要在心理上劃清與他人的界限，非一朝一夕之功，需要長久的努力。首先需要弄清楚的是，自己在哪些看法、情感和行為上與別人的界限不清楚。然后一條一條慢慢地在那些不清楚的地方畫上清楚的線。這樣做會有一些痛苦，但也會有更多的成長的喜悅。
自我界限清楚的人，并不意味著他不需要別人，也就是說，他并非在任何情形下都自己承擔一切，拒絕別人在情感上和行動上的支持。自我界限清楚意味著，一個人與他人接近，但沒有近到他失去自己的程度，也沒有近到把別人當成了自己的一部分的程度，他還是他，別人還是別人;與此同時，他也不會離別人太遠，不會遠到喪失愛自己想愛的人的能力和可能性，在他真正需要的時候，他會從別人那里獲得不虛假的安全感與溫情。
即使在夫妻之間、父母與兒女之間、朋友之間，每個人也都應該有清楚的自我界限。那種消弭了自我界限的情感，遲早會對身處這種情感關系中的每一個人造成傷害。也許有人會說，在這樣親密的關系中把界限弄得那么清楚，會不會使關系變得很冷漠?回答是不會。因為自我界限清楚，并不意味著沒有情感。而且，兩個都有著清楚的自我界限的人之間的情感交流，才是最深厚、最真實和最有價值的。
讓我們近一點吧，因為我們都互相需要，但也不要太近，不要近得分不清哪個是你，哪個是我;或者我們互相離遠一點吧，但是不要遠得在我們彼此需要愛的時候，聽不到對方的聲音。
培養(yǎng)寶寶物權意識的意義
培養(yǎng)孩子的"物權"觀念，讓孩子擁有自尊自主的意識，幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，是個極易被人忽視而又對孩子健康成長很有積極意義的問題。尊重孩子擁有的這些物權，將會促進孩子在方方面面的有益發(fā)展。而尊重別人的物品則是一種社會規(guī)則，尊重這個規(guī)則會使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進行社會化。
培養(yǎng)寶寶物權意識的方法
1、灌輸輪流”、借用”的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因為好奇，此時父母應趁機灌輸孩子輪流”、借用”的觀念。告訴他：長針走到5的時候，你才可以玩那些拼圖，現(xiàn)在讓弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色筆，你要先問姐姐愿不愿意借給你!”
2、訂立規(guī)矩
鼓勵孩子想要什么要跟大人講，規(guī)定在公共場所或別人家里，什么東西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的規(guī)矩是：想要什么，在拿起來之前，先詢問大人可不可以。”
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小，也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走，這時家長可以這樣回應他們：如果你想要這個東西，可以告訴媽媽，讓我看看可不可以?”讓親子之間，可以有談”和商量”的余地。
4、明白偷”與借”的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的后果，當你對孩子說：不可以偷拿別人的東西”時，讓他了解偷”，是不對的行為，是不被允許的。
5、為拿(偷)東西付出代價
為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對的行為，是需付出代價的。當孩子有不當行為時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規(guī)還;如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若發(fā)現(xiàn)孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當?shù)奶幚?。父母可以批評和處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、學習分享
當家中來小朋友做客時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子為小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，借此方式讓他跨過成長的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：你先把東西還給別人，以后媽媽再買給你。”說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
9、適時的贊美
如果經(jīng)過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子贊美和鼓勵，如：你真乖，媽媽很高興你這樣做。”孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的，在鼓勵和贊美之下，他自然會慢慢養(yǎng)成良好的社會行為。
10、堅持原則
父母對孩子訂出獎懲規(guī)則后，就要切實遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產生混淆不清的誤導。
11、有效的親子關系
良好的親子對話是很重要的，借著溝通可了解孩子內心的想法，并鼓勵他說出生活中所發(fā)生的大小事，便可提早防范許多觀念上的偏差或不良的行為。
尊重寶寶的物權
1、做尊重孩子物權的有心人，每給孩子添置一件物品時，就要向孩子說明：這是送給你的”，然后，一定要介紹這件物品的名稱、其主要用途、使用方法、使用時應注意什么，幫助孩子給新物品找個合適的位置擺放好。
2、幫助和指導孩子對物品進行登記。如圖畫登記法，畫一支表示有一支槍，并寫上年月日。成人要為孩子準備合適的物品登記本，向孩子講解如何進行物品登記可以管理好自己的物品。家長和孩子可以共同協(xié)商，創(chuàng)造出許多的有趣的行之有效的登記方法。
3、幫助和指導孩子定期清點和整理自己的物品，進行分類存放和取用。成人再忙，也要抽時間帶領孩子定期做這件事，孩子年幼，成人不幫助不指導是達不到目的的。成人包辦代替也不行，一定要有耐心、有恒心幫助孩子樹立自己的物權意識，在活動中管理好自己的物品，一旦形成良好習慣，孩子能獨立完成，成人也就可放手了。
4、成人要為孩子創(chuàng)設屬于孩子自己的小角落(如有小臥室或小游戲室更好)，孩子在這里放下他的小柜子，擺放玩具書籍等物。孩子是這個角落或這小屋的主人，可按自己的意愿來支配、布置這些地方。
5、成人要幫助孩子建立物品取放常規(guī)，并模范遵守，絕不任意拋棄和挪動孩子的已存放好的物品。有的家長不經(jīng)孩子允許丟掉和收藏孩子的東西，常常會使孩子傷心。成人認為不重要的東西有時在孩子眼里是極其重要的，成人隨意丟棄，很可能挫傷孩子收藏物品的積極性，造成其行為的紊亂，一旦形成亂丟亂扔的壞習慣后，成人再去批評指責往往會無濟于事，很難糾正，有的孩子長大成人，還改不了物件混亂的缺點。
6、成人或來做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要經(jīng)物件的主人——孩子的允許，并做到有借有還。還要教育孩子把自己心愛的玩具或物件給同伴玩和使用，或帶到幼兒園給更多的朋友享用，讓小伙伴分享自己的快樂。
尊重寶寶物權對寶寶的好處
1、在明確和尊重孩子物權的過程中，能使孩子不斷感受到父母長輩對自己的厚愛，不斷增強對父母、對家庭的感激、熱愛之情，成人給的小物品，很可能被孩子作為濃情之物留至終生。如讓孩子保管自己嬰兒時所戴的母親親手制作的小帽子，可以常常使孩子受到母子情深的教育(當然要給孩子提供存放這些物品的小箱子)。
2、尊重孩子的物權，能不斷使孩子感到自己是這些物品的真正主人，自豪感、責任感、小主人精神、自主意識、自信心會隨之增強，這對減少孩子的依賴性，逐步改變孩子的依附地位是很有好處的。
3、尊重孩子的物權，能鍛煉孩子的獨立生活能力。孩子在整理、擺放、使用、保管物品的過程中，也是一種管理能力、動手能力、工作態(tài)度、勞動習慣、愛護勞動成果的優(yōu)良品德的培養(yǎng)過程，孩子在這個過程中接受教育是主動、自然而全面的。
4、尊重孩子的物權，會使家庭生活更加愉悅、充實、有趣，更加井井有條。家里添了小幫手，小主人會把自己的物品歸類整理拾掇，大大減少亂丟亂扔現(xiàn)象。
寶寶物權意識敏感期的度過
在孩子表現(xiàn)特別明顯時不要和他較真順著他即可。這個時間差不多要三四個月(視孩子情況不同而定)。之后尋找到適當?shù)臋C會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當他點頭時再告訴他你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強迫孩子。如此反復幾次之后，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之后還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢愿意分享了。
寶寶物權意識敏感期應注意的問題
1、處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他你真小氣!”這是絕對不可以的行為!
2、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了。
兒童逆反心理的定義
逆反心理指的是人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。逆反心理表示這樣的一種心理結果，即支持采取一種行動，結果卻說服對方采取相反的行動。
兒童逆反心理的形成原因
一、期望不切實際
現(xiàn)在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了孩子自身的素質和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強迫孩子接受自己煞費苦心設計好的藍圖，硬要他們去做一時還難以做到的事情，其結果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對立情緒。正確的做法應該是，家長提出的要求，應比孩子的實際能力略高一點，讓他們"跳一跳能摘到樹上的果子，"使他們經(jīng)過努力，都能圓滿完成任務，享受到成功的喜悅。這樣，孩子就會不斷增強自信心和成就感。
二、過于嚴厲，損傷孩子自尊心
現(xiàn)在，有些家長還是滿腦子的"不打不成材"的觀念。認為"嚴"就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時還要對孩子動武。正確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當成一個開始有獨立意識的小伙伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。千萬不可居高臨下，以勢壓服。
三、壓抑孩子的好奇心
孩子的探索心理特別強，世界對他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時就難免會闖禍。如果家長不了解他們的好奇心，認為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會引起他們的不滿情緒。明智的家長應該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。
四、反復嘮叨，引起厭煩
有些家長在教育孩子時，唯恐他們不聽，就反反復復、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處于這種"馬拉松"式的說教環(huán)境中，就會產生心理障礙。即使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們在教育孩子時，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準備，就相對容易接受大人的意見。
逆反心理造成的好的影響
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質。
2.逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時候，敢于發(fā)泄，不會讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質的形成。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進取的現(xiàn)代社會所需要的人才。
正確看待兒童逆反心理
1、不要抱有成見
預想孩子會產生逆反心理或情緒的父母實際上是在挑起這種情緒。父母不要一看到孩子們有獨立意識的跡象便極力壓制，擔心稍有讓步，就會導致孩子走上歧途。父母反應越激烈，越過分，孩子們就越會堅持己見。
2、把握重要問題
不要對孩子的每個細枝末節(jié)都指手畫腳，這只能使孩子們反感。你兒子留了披肩發(fā)或是你女兒用了一種新的化妝品，你最好還是把這當作一種無害的時髦而予以接受。
3、不要盲目責怪孩子
有時，看起來"逆反行動"是針對你的，但實際上也許根本不是那么回事。有一家人一向在星期日早上10點鐘去爺爺奶奶家看望老人。一天，兒子卻宣布他要晚起，不參加次日的"集體活動"了。他的父母本來可以大發(fā)其火，把此舉解釋為青少年對家庭的抵制。但是，他們并沒有這么做，而是心平氣和地問明了原因。原來，孩子前一天為了學校的校報忙到很晚，實在是太疲倦了。于是家人便把去爺爺奶奶家的時間改為下午2點。
4、建立統(tǒng)一戰(zhàn)線
孩子有時會更喜歡兩位家長中的一位。一位父親也許會為女兒的親密行為而"硬"不起心腸，并允許她享有母親所反對的"特權"。同樣，當父親要為某件事而斥責兒子時，母親也許會為兒子辯護。對孩子的不同態(tài)度會導致父母之間的沖突。因此，在處理孩子的某個問題時，你應同你的愛人多商量，決定你們在哪些方面互相讓步。然后，一起向孩子說明你們的決定。
如何處理兒童逆反心理
1、冷卻法
當孩子出現(xiàn)逆反心理，情緒強烈激蕩時，父母不要惱怒，不可"針尖對麥芒"，以任性對任性，否則會火上加油。正確的做法是冷處理，對他的任性不予理睬。當孩子以哭作為武器來威脅時，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以后再教育誘導。
2、溫暖法
父母要尊重、理解、關懷、鼓勵和信任孩子，經(jīng)常和他溝通，做他的貼心人。一旦發(fā)現(xiàn)他有細小的進步，就及時給予肯定、鼓勵。
3、刺激法
要掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他。如有意識地說"你不會穿衣服，是不是?""你不會說禮貌話，對不對"之類的話來刺激他。
4、心理保健法
幫助指導孩子客觀地了解自我，克服認識上的主觀性和片面性，培養(yǎng)良好情感和鍛煉意志，增強自我控制能力，促進孩子的心理健康發(fā)展。
什么是孤僻癥
孤僻是指人的性情孤獨怪異,難與常人相處，屬于一種性格特征。
兒童孤僻的表現(xiàn)
有孤僻性情的孩子常有以下表現(xiàn)：
1、言語及認識方面異常。
表現(xiàn)為2歲以后不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對別人的呼喊沒有反應，也不跟人打招呼。針對這種表現(xiàn)，家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍，培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。
2、社會交往能力和行為異常。
表現(xiàn)為對親友無親近感，缺乏社會交往方面的興趣和反應，不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為，父母平時要經(jīng)常在適當場合，培養(yǎng)孩子多發(fā)言，讓孩子為客人唱唱兒歌，跳跳舞等節(jié)目，為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。
3、不關心別人。
心理學家認為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關系，有利于良好個性的形成，有利于克服孤僻性情。
兒童孤僻的原因
1、性格內向。
媛媛是一個內向害羞的女孩子。當班里小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時，媛媛只是靜靜地在一旁聽著;當小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時，媛媛坐在秋千上靜靜地看著;當小朋友們拿出從家里帶來的玩具交換時，媛媛抱著她的布娃娃獨自玩耍……這類孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小，對新事物適應緩慢。如成人給他新的玩具或圖書，他卻表現(xiàn)的無所謂;其他小朋友主動與其打招呼，他卻視而不見。
2、周圍生活環(huán)境的影響。
有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對周圍事物冷漠。
3、家庭教育嚴厲。
父母成天板著面孔對待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲斥責孩子，使孩子對父母望而生畏，心情總處于緊張狀態(tài)，導致孩子更加不愿說話。
4、長期看電視。
長期依賴電視的兒童因為缺乏一定的人際交流，會變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會表現(xiàn)得對周圍事情漠不關心，非常反感他人干擾其看電視，心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強，會經(jīng)常模仿電視中人物的語言、聲調和動作。有的孩子甚至會把廣告詞背得滾瓜爛熟，卻常常文不對題地應用于日常生活中，甚至發(fā)展到自言自語的反常狀態(tài)。
改善兒童孤僻的方法
傾注關愛
關愛是家長與幼兒之間增進感情的基礎。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。
投其所好
幼兒一般都多貪玩，當你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進而產生語言上的共鳴。
學會理解
孤僻的幼兒，都有較強的自尊心和自閉心理，當他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應給予理解并耐心幫助提示他。
積極評價
幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應從滿足其正當心理需要出發(fā)，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產生語言交流的欲望。
戶外活動
心理學家的試驗結果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。
觸覺交流
有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。
只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產生良好的效果。
避免酸性食物
酸性食物并非指食物的味道而是指其性質而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品"，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進入人體后的最終代謝產物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導致酸性體質，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。
改善兒童孤僻的方法
傾注關愛
關愛是家長與幼兒之間增進感情的基礎。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。
投其所好
幼兒一般都多貪玩，當你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進而產生語言上的共鳴。
學會理解
孤僻的幼兒，都有較強的自尊心和自閉心理，當他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應給予理解并耐心幫助提示他。
積極評價
幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應從滿足其正當心理需要出發(fā)，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產生語言交流的欲望。
戶外活動
心理學家的試驗結果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。
觸覺交流
有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。
只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產生良好的效果。
避免酸性食物
酸性食物并非指食物的味道而是指其性質而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品"，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進入人體后的最終代謝產物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導致酸性體質，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。
寶寶任性的表現(xiàn)
有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發(fā)上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅;有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學習和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;有的孩子常發(fā)“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。
放任寶寶任性的危害
任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發(fā)展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會強化他們的不良個性品質。同時，幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會對健康產生較大的不利影響了。
寶寶任性的原因
寶寶上幼兒園，老師評價寶寶各方面都不錯，就是脾氣非常大。其實，寶寶從小就一股牛脾氣，一陣一陣的，有時候犯起脾氣，就任性地胡鬧，誰的話也不聽。寶寶說喜歡同伴玩具車。家長知道寶寶的脾氣，就趕緊給買來了。誰知又不對寶寶的心思。寶寶就開始發(fā)脾氣，又哭又鬧，怎么勸說也不行。
從上面例子可以看出父母過分嬌寵、縱容是寶寶任性的結果?，F(xiàn)代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。無節(jié)制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。
1.隔代喂養(yǎng)。
這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教?，F(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進行到底。
2.父母缺乏耐心。
孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續(xù)為所欲為時，爸媽覺得煩，認為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅持。這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協(xié)，就不要期待孩子將來自動會“變”好。
3.幼兒自制能力差，易沖動。
思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不了解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式回應孩子的一切“不合理要求”，從而導致幼兒產生逆反心理，以執(zhí)拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。
4.家長的教養(yǎng)方式不當。
孩子任性時家長的態(tài)度如何，家長是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識。還有的家長對孩子在知識方面要求嚴格，而在個性品質、行為習慣、社會適應性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。
5.同伴交往機會缺乏。
隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機會與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導致幼兒的玩伴由成人來替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識地對孩子進行教育培養(yǎng)，孩子就會缺少互助、合作的意識，缺乏謙讓、自制的行為。
寶寶任性的對策
秘訣一：讀懂寶寶的心
父母A：一個雙休日，我領著女兒逛商店。興致正高時，女兒卻心煩意亂發(fā)脾氣。我一邊哄，一邊勸，怎么也不管用。我急了，準備抱起孩子往外走。就在我蹲下身來的瞬間，才恍然大悟：原來蹲下身來從孩子的角度看去，看不見色彩斑斕的商品，而是晃來晃去的人腿!怪不得孩子任性發(fā)脾氣，原來和我心情不一樣。我突然領悟到，有時候孩子任性發(fā)脾氣，有他的道理，我們需要理解孩子，讀懂孩子的心，站在孩子的角度看問題。
心理咨詢師點評：孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，往往因為大人不懂“小人”心。如果從孩子的立場，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我們相通。我們一旦讀懂了孩子的心，在管教孩子的時候就會多一些順利，少一些失誤。
秘訣二：不給寶寶把任性當作要挾父母的機會
父母B：我看過前蘇聯(lián)英雄舒拉小時候的故事。一次他非要在飯前吃飯后才吃的粉羹，爸爸媽媽不僅沒有同意，而且沒有哄他，屋里只剩下舒拉自己。他哭喊了一陣后，不見回音，自覺沒趣就用木塊碼東西玩了。以后每次舒拉任性哭鬧時，爸爸媽媽不遷就他，也不給他當“觀眾”，事后再給他講道理。就這樣，很快治好了舒拉任性哭鬧的毛病。我們這樣對孩子，也沒有孩子任性的煩惱。所以，我的切身體會是：最好開初時狠狠心，不遷就孩子，像舒拉的父母那樣防患于未然。
心理咨詢師點評：這位父母的感悟是有道理的，作為一種性格特征，任性有很大的后天因素。你是不是孩子剛一哭鬧，就心軟了，就百依百順?等到孩子掌握了任性哭鬧這個要挾大人的“法寶”，而無休止地惡性發(fā)展下去時，再想解決就很難辦了。孩子會很敏銳地抓住時機，學會影響父母，甚至要挾父母。所以，必須從很早就注意對待孩子的態(tài)度和方式，不給孩子學會用任性要挾父母的機會。
秘訣三：以合理的方式滿足寶寶的合理需求
父母C：我認為，適時滿足孩子的合理要求，也是預防孩子任性毛病的一個方法。比如，孩子一天沒見到你了，想跟你親熱一番，讓你講個故事什么的，這就是合理要求。你為什么非要等他大哭大鬧犯起性子來再滿足他呢?我孩子剛進幼兒園的時候，我就堅持這樣的原則，送孩子的時候，不等孩子鬧，我就把孩子抱在懷里，擁抱親吻一番，滿足他的親情和皮膚感覺需要，之后絕不再遷就。孩子總能高高興興地跑進幼兒園，從沒有因為不想離開媽媽而任性犯擰的時候。
心理咨詢師點評：不錯，孩子的任性常常是為了爭取某種需要的滿足。聰明的做法是以合理的方式滿足孩子合理的需要;等孩子任性發(fā)脾氣了再來答應孩子的要求，是最愚蠢的做法。當然，滿足孩子的需要一定要講究條件，對于不能或不該滿足的需要一定要堅守原則，毫不妥協(xié)。
秘訣四：給寶寶創(chuàng)造集體生活的機會
父母D：一次，我的孩子帶著剛買來的自動坦克在外面玩的時候，鄰居幾個小朋友想和孩子交換玩。孩子不愿意，我們趕緊勸說他給小朋友玩一會兒，可他就是不聽，而且和我們任性地大鬧。別的小朋友則繼續(xù)玩起了他們的游戲，非常開心。我的孩子不鬧不吵了，靜靜地看著他們，最后不得不“求和”，和大家交換玩具，一起玩。由此，我感到，預防孩子任性的毛病，最好是讓孩子和同伴一起玩。從此，我想了好多辦法，給孩子創(chuàng)造集體活動的機會。
心理咨詢師點評：任性是自我中心的產物，集體活動是破除自我中心的最好途徑。因為集體活動有其規(guī)范，遵從集體規(guī)范是參與集體活動的前提。而孩子的天性就是不喜歡孤獨，所以，讓孩子到伙伴中去，到集體中去，的確是富于遠見的對策。
秘訣五：寶寶任性時不予理睬
父母E：我孩子兩歲的時候，常常任性胡鬧，我呵斥他就跟夸獎他一樣，越是呵斥他越是來勁。有天他又任性胡鬧，恰好我手上正忙著一件事情，根本沒顧上他。幾分鐘后，等我忙過了，孩子已經(jīng)在旁邊安靜地玩起來了。這偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我找到了一個對付孩子任性的秘訣，那就是有時候孩子發(fā)脾氣胡鬧，我全當沒看見，一會兒就風平浪靜了。
心理咨詢師點評：孩子都有引起成人關注的強烈愿望。有時候孩子胡鬧，與其說是任性不如說是為了吸引成人的注意。而這時一旦對孩子給予批評呵斥，恰好滿足了孩子被關注的愿望，于是孩子學會了用任性來引起成人的關注，因此，不予理睬是可取的對策。等孩子終止任性行為的時候再給予關注，這樣，就把孩子引起成人關注的需要和良好的行為表現(xiàn)建立了暫時神經(jīng)聯(lián)系，從而也就抑制了任性的行為。
秘訣六：及時轉移寶寶的注意
父母F：孩子的注意力很容易被吸引到其他方面去，我們就抓住時機用轉移注意來避免孩子的任性。比如，孩子任性哭鬧，我突然拿出個新奇的東西自言自語;“唉呀!這東西真奇怪。”或者故作驚訝地說：“瞧!街上那大汽車裝的是什么?”，要不就說“走，到外面去。”時過境遷，孩子會忘記了剛才的事。
心理咨詢師點評：人的心態(tài)是由注意決定的，注意轉移了，心態(tài)也就變化了。因此，轉移注意是矯正孩子任性毛病的可行辦法。想方設法轉移孩子的注意，用不著哄勸，不知不覺間就會淡化孩子的擰勁，消除任性的毛病。
別把寶寶任性當個性
從心理學的角度分析，人的性格有多血質、膽汁質、抑郁質和粘液質等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強烈，屬于那種所謂“有個性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。
個性乎?任性乎
所謂“有個性”，是指有自己的主見，在碰到問題時，能堅持自己的正確觀點與合理行為，不違心屈從，不隨風搖擺。個性表現(xiàn)的方面很多：有善良、勇敢、誠實、守信等。
任性雖然也表現(xiàn)為堅持自己的想法與行為，卻是無理取鬧，所堅持的不是合理的觀點和行為。
顯然，天天爸爸還沒有真正理解“任性”與“個性”的本質特征與本質區(qū)別。天天也并不是“有個性”，而是非常“任性”。爸爸已經(jīng)承認錯誤，可是在爸爸的再三懇求下，天天就是不聽，這顯然是一種任性的表現(xiàn)。
挖一挖任性的根
1、遺傳因素從心理學的角度分析，人的性格有多血質、膽汁質、抑郁質和粘液質等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強烈，屬于那種所謂“有個性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。
2、處于心理反抗期正常情況下，寶寶兩三歲開始出現(xiàn)心理反抗現(xiàn)象，出現(xiàn)強烈的獨立需求意識，如要自己吃飯，上下樓梯不愿別人牽領，自己家的東西不讓別人動。處處以自我為核心，遇到不滿意不順心的事情就大哭大鬧，勸阻和強制都不起作用，直至他人妥協(xié)，自己滿意為止。
3、后天養(yǎng)成
父母對寶寶溺愛、嬌慣、放任、遷就。
父母的教育方法簡單粗暴，造成寶寶的逆反心理，不管你說的對不對，他都不愿接受，從而埋下了任性的種子。。
父母蔑視寶寶的人格，總愛諷刺、挖苦、責罵他，或者當著眾人的面數(shù)落他。你的話雖然是對的，但刺傷了他的自尊心，寶寶雖然心里明白錯了，可為了保全面子也不能接受批評，于是就“擰”著來對抗。
父母平時一意孤行，不聽勸告，在潛移默化中，寶寶也慢慢形成了任性的性格。
4、錯把任性當個性把寶寶的缺點看成優(yōu)點，寶寶越是強硬，越感到他有“個性”，助長了任性行為。
任性的解決策略
1、滿足寶寶的合理要求如果不尊重寶寶，不管他提的要求合不合理，有沒有實現(xiàn)的可能，都予以否認，這樣寶寶的要求長期得不到滿足，就會產生不滿心理，產生對抗情緒，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正當?shù)囊?，一味地順從大人，行為畏縮，膽小怕事，從而失去個性。
2、不能無原則地遷就寶寶如果寶寶的不合理要求得到滿足，你無原則地遷就他，漸漸地，寶寶必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性蠻橫。因此，只有寶寶得到尊重的同時你又不遷就他，寶寶的心理才會健康發(fā)展，才能使寶寶既有鮮明的個性又不至于任意妄為。
3、讓寶寶明白：滿足是有條件的如果覺得寶寶的要求合理，再有條件地滿足他。讓寶寶明白：滿足是有條件的，不能隨心所欲。父母注意在日常生活中培養(yǎng)寶寶的自主性和獨立意識，如吃什么菜、穿什么衣服、玩什么玩具，多征求寶寶的意見，同時給寶寶一些限制條件，例如，讓他只能在幾套方案中選擇，超過了條件限制便不能滿足要求。只有這樣，寶寶才會明白，不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄不合理的要求。
