孩子進(jìn)入幼兒園后，老師就成為孩子教育一個(gè)非常重要的部分，老師對(duì)待孩子的方式會(huì)在很大程度上影響寶貝人格特征的形成過(guò)程，因此，和老師之間的溝通非常必要?？梢远ㄆ诤屠蠋熣?wù)労⒆拥那闆r，告訴老師自己的孩子比較內(nèi)向，比外向的孩子需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)環(huán)境;寶貝要充分做好心理準(zhǔn)備后才會(huì)積極參與課堂活動(dòng)，請(qǐng)老師能夠給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，理解孩子。

　　2、對(duì)待孩子要有耐性。

　　內(nèi)向型的人一般說(shuō)話辦事都比較謹(jǐn)慎，他們常常要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考才會(huì)將自己的想法表達(dá)出來(lái)，才會(huì)采取行動(dòng)。因此，作為父母，應(yīng)該尊重孩子的這種行為風(fēng)格，不要總是急于打斷孩子的話。

　　3、不要對(duì)孩子打破沙鍋問(wèn)到底。

　　面對(duì)內(nèi)向型的孩子，在提問(wèn)時(shí)父母除了要有耐性，還需要注意發(fā)問(wèn)的技巧。內(nèi)向性格的孩子，如果被一下子問(wèn)到一連串的問(wèn)題，他會(huì)格外緊張，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)法思考。因此，在提問(wèn)時(shí)，不要追問(wèn)太多的問(wèn)題，要慢慢來(lái)。

　　4、提高孩子的安全感。

　　孩子內(nèi)向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如總覺(jué)得自己不夠好，所以在課堂上不敢大聲發(fā)表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒絕等。因此，父母應(yīng)該給予孩子更多的安全感。

　　平時(shí)，父母要多抽時(shí)間陪寶貝一起玩游戲、讀書等，在這些過(guò)程中給予孩子表?yè)P(yáng)和積極的反饋，增加一些和寶貝交談與溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子感受到自己很棒。

　　5、鼓勵(lì)寶貝發(fā)展同伴關(guān)系。

　　父母要鼓勵(lì)孩子多和同齡小朋友一起玩耍，和他們建立良好的伙伴關(guān)系，周末可以帶孩子去串門，讓孩子體驗(yàn)人際交往的開心。為了避免孩子不知道怎么和同伴交流，可以事先在家里陪孩子進(jìn)行角色訓(xùn)練，教會(huì)孩子同伴交往的一些小技巧，增強(qiáng)孩子的自信。

　　6、尊重孩子的社交習(xí)慣。

　　在孩子和小朋友交往時(shí)，要尊重孩子的社交習(xí)慣，不要強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情。比如，帶小朋友玩什么樣的游戲或活動(dòng)，要充分考慮寶寶的意見和興趣。

　　7、關(guān)注孩子的情緒情感。

　　內(nèi)向型的孩子習(xí)慣把情緒情感要求藏在心里，而很少直接表達(dá)出來(lái)。因此，對(duì)于內(nèi)向型的孩子，父母要給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些孩子往往更敏感，也更多慮。父母平時(shí)可以和孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的心情。孩子主動(dòng)地說(shuō)出自己開心或不開心的事情時(shí)，父母要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以強(qiáng)化寶寶的行為，讓他們更有自信表達(dá)自我。

　　內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)

　　優(yōu)勢(shì)之一：內(nèi)向的人擁有豐富的內(nèi)心生活

　　內(nèi)向的孩子知道，他們有一個(gè)內(nèi)心的世界，這個(gè)世界鮮活生動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有來(lái)開過(guò)他們。他們并非總是去尋求他人的幫助，而是依靠?jī)?nèi)心的資源指引生活。在遠(yuǎn)離物質(zhì)世界、私密的心靈花園中，他們?nèi)袼伎?，梳理自身紛繁的思緒和情感。這使他們能更深層次地體驗(yàn)生活。內(nèi)向的人渴望了解事物的含義，想知道為什么有些事情是重要的；他們不怕復(fù)雜深?yuàn)W的問(wèn)題；他們能跳出自身的局限以旁觀者的視角來(lái)反省自己的行為?？墒?，正像許多事情一樣，這種內(nèi)向的品性也是一把雙刃劍，既給他們提供了豐富的心靈資源，又為他們帶去了孤獨(dú)和寂寞。

　　內(nèi)向的孩子渴望了解自己和自己身邊的人，他們想弄明白，人的行為動(dòng)機(jī)是什么。他們是觀察者，留心其他孩子的舉動(dòng)。由于內(nèi)心的思想和感受是他們反應(yīng)的基準(zhǔn)，所以他們不大容易受到同伴壓力的影響。做決定時(shí)，他們以自己的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，不會(huì)隨波逐流，人云亦云。

　　優(yōu)勢(shì)之二：內(nèi)向的人懂得停下來(lái)品味生活

　　內(nèi)向的孩子咀嚼生活的點(diǎn)滴，品味為許多人所視而不見的細(xì)節(jié)。吸引他們的東西不必耀眼，不必花哨。他們一般不必離家就能充實(shí)并快樂(lè)著。

　　優(yōu)勢(shì)之三：內(nèi)向的人熱愛學(xué)習(xí)

　　總的說(shuō)來(lái)，大多數(shù)內(nèi)向的孩子長(zhǎng)大后會(huì)上大學(xué)。在大學(xué)里，他們會(huì)開始以一種全然不同的方式享受學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法更適合接受高等教育。大學(xué)的教學(xué)方式讓許多內(nèi)向型的專長(zhǎng)得以發(fā)揮。例如，通過(guò)講座學(xué)習(xí)知識(shí)，以短論文的方式接受考核，分析復(fù)雜的問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)以及自選興趣課程。此外，大學(xué)的學(xué)習(xí)要求優(yōu)秀的閱讀與寫作能力，而許多內(nèi)向的孩子的文筆很好。他們多半堅(jiān)持寫日記，或者在別人不知道的情況下進(jìn)行一些別的類型的寫作（抽屜里的小說(shuō)已是眾所周知）。他們也多半享受閱讀。在這方面，內(nèi)向的孩子可以偏愛大聲閱讀（在沒(méi)有壓力的情況下），默讀，或者聽別人閱讀（或聽有聲書）。

　　優(yōu)勢(shì)之五：內(nèi)向的人擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作

　　鼓勵(lì)你內(nèi)向孩子的創(chuàng)造性。給予孩子使用藝術(shù)用具的便利，即便它們會(huì)造成清理的麻煩；還有樂(lè)器，即便它們吵吵鬧鬧。給予孩子自由和表達(dá)的權(quán)力，讓他沒(méi)有受批評(píng)的壓力。鼓勵(lì)孩子把讓他印象深刻的經(jīng)歷寫出來(lái)；提供他上舞蹈、聲樂(lè)、表演和音樂(lè)課的機(jī)會(huì)；帶他去參觀博物館、欣賞音樂(lè)會(huì)、逛跳蚤市場(chǎng)、觀看戲劇——帶他到各種不同的地方，讓他看看別人是怎么用各種美妙的方式來(lái)表達(dá)他們的創(chuàng)造力的。

　　優(yōu)勢(shì)之六：內(nèi)向的人情商很高

　　聽內(nèi)向的孩子描述他們的感受，你總能得到啟發(fā)。

　　內(nèi)向孩子的情緒反應(yīng)偏慢，因此，家長(zhǎng)們可能并不知道自己的孩子對(duì)他們自身的情緒有多么明了。在用言語(yǔ)清晰地表達(dá)這些情緒之前，內(nèi)向的孩子可能不知道自己的情緒是什么樣子的。遇到事情時(shí)，內(nèi)向的孩子可能外在表現(xiàn)沉著冷靜，甚至稍顯躊躇，而內(nèi)心卻在整理種種復(fù)雜的想法和情緒。他的耐心使他能揣摩自己反應(yīng)的細(xì)微之處。在對(duì)事情做出反應(yīng)之前，他首先要充分了解那件事情，然后再有條不紊地推導(dǎo)出一個(gè)結(jié)果可預(yù)見的行動(dòng)方案。一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)向的孩子只在感到緊張、疲憊、饑餓或者有威脅的情況下才會(huì)爆發(fā)出激烈的情緒。

　　由于內(nèi)向的孩子對(duì)自身情緒有所感知，他們通常能體會(huì)到別的孩子的感受，很容易設(shè)身處地地考慮別人的處境。當(dāng)孩子對(duì)你的感受有所疑問(wèn)，或詢問(wèn)你對(duì)他人感受的意見時(shí)，請(qǐng)?zhí)孤首鞔?，以免否定了他們的感知能力?/p>

　　內(nèi)向的孩子傾向于較早地形成道德及倫理意識(shí)，具有超出他們年齡的聰慧。不同于人們的臆斷，內(nèi)向的孩子在集體中表現(xiàn)很好。

　　對(duì)你的內(nèi)向孩子在情緒方面的長(zhǎng)處要表示贊賞。情商對(duì)成功至關(guān)重要，因?yàn)樯钪泻芏鄷r(shí)候需要跟人打交道。不過(guò)要記住，大腦的所有部分中，情緒控制中樞的發(fā)育最為遲，所以培養(yǎng)那些情緒管理能力需要更長(zhǎng)的時(shí)間。如果你的孩子心地善良，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)他的這一品格表示欣賞。讓他知道同情心，無(wú)論對(duì)于男孩還是女孩，都是一種值得擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。更何況，同情心在目前我們生活的世界還非常匱乏。

　　優(yōu)勢(shì)之七：內(nèi)向的人天生精通談話的藝術(shù)

　　內(nèi)向的孩子——通常在學(xué)?；蚓蹠?huì)上羞怯不語(yǔ)——可能是暗藏的談話藝術(shù)大師，這一發(fā)現(xiàn)還是讓人非常震撼的。內(nèi)向的孩子愛傾聽。他們值得信賴，坦率而可靠；他們提問(wèn)，但不插嘴；他們給予有見解性的評(píng)論；他們能保守秘密；他們對(duì)朋友說(shuō)過(guò)的話很上心；他們善于領(lǐng)會(huì)他人的暗示。

　　內(nèi)向的人通常與家人相處融洽。長(zhǎng)到青春期或成年以后，他們能成為家里的中心人物（盡管有時(shí)退居幕后）。他們所具有的鎮(zhèn)靜能量有舒緩作用，能幫助焦慮的人平靜心緒。內(nèi)向的人擅長(zhǎng)一對(duì)一的人際關(guān)系，他們通常會(huì)選擇需要這一優(yōu)勢(shì)的職業(yè)。

　　輔導(dǎo)你的內(nèi)向孩子提高談話能力。表?yè)P(yáng)她傾聽、提問(wèn)題、記住別人講話內(nèi)容和參與互動(dòng)式談話的能力。指出社交性的閑聊和真正的談話有什么區(qū)別，提示坦率真誠(chéng)的交談是持久友誼的基礎(chǔ)。內(nèi)向的人需要明白，在談話中表現(xiàn)興趣和風(fēng)趣是維持深層次友誼的一種優(yōu)秀能力。幫助你的內(nèi)向孩子交到一些朋友，這些朋友能與其就某些話題進(jìn)行更復(fù)雜的探討。

　　優(yōu)勢(shì)之八：內(nèi)向的人樂(lè)于自處

　　內(nèi)向的孩子樂(lè)于獨(dú)處，無(wú)需外部活動(dòng)便有事可忙，有充實(shí)感。他們具有高度的聚精會(huì)神的能力，甚至心無(wú)旁騖到不覺(jué)世事的程度。他們?nèi)坏爻两谝粋€(gè)課題、一本書或一部電影當(dāng)中，體會(huì)其中的感覺(jué)。記住，他們專心時(shí)能獲得巨大的快感。

　　讓你的內(nèi)向孩子明白，樂(lè)于自處是一種天賦。不經(jīng)常性地依賴他人才叫做自由自在，這是獨(dú)立品質(zhì)的關(guān)鍵部分，也是內(nèi)向人所擅長(zhǎng)的諸多理想職業(yè)的核心要求。所以，你應(yīng)當(dāng)不斷指導(dǎo)你的孩子如何衡量和平衡她的社交時(shí)間。注意一種情況，有時(shí)她可能會(huì)覺(jué)得，和別的孩子一起玩能讓她精神振奮，但事實(shí)并非如此。這時(shí)你可以提醒她，她可以另外找時(shí)間和朋友們玩。

　　優(yōu)勢(shì)之九：內(nèi)向的人擁有可喜的謙虛態(tài)度。

　　內(nèi)向的孩子熱愛操場(chǎng)上的嬉戲，不在意自己是在觀眾席中而不是在舞臺(tái)上。他們內(nèi)斂自持，不喜歡受到太多的刺激和關(guān)注。在合適條件下，他們可以承受關(guān)注。不過(guò)，在絕大多數(shù)的時(shí)間當(dāng)中，一個(gè)內(nèi)向的孩子會(huì)因?yàn)槭荜P(guān)注而感到不自在，并進(jìn)而想要逃離。如果太受人矚目，或被硬推到高壓環(huán)境當(dāng)中，內(nèi)向的孩子可能真的會(huì)感受到身體和精神上的痛苦。

　　請(qǐng)對(duì)你的內(nèi)向孩子抗拒成為焦點(diǎn)表示欣賞，讓她知道身處焦點(diǎn)之外真的沒(méi)什么大不了。但是，謹(jǐn)記內(nèi)向的孩子希望他們的成績(jī)被認(rèn)可，特別在他們覺(jué)得受之無(wú)愧的時(shí)候。喜歡私下的表?yè)P(yáng)是一種優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上，謙虛的態(tài)度既是自信的反映，也能增強(qiáng)自信。