少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力的傾向。
“玩可以，但別到別人家去，也別讓同學(xué)來我們家。”家長的這一想法，使暑期中的一些孩子再度成了籠中之鳥。對此，教育專家指出，孩子的社交能力正是通過玩耍建立，過度限制孩子的游戲交流，會對他們今后的人際交往造成不良影響，甚至?xí)鸸缕�、自卑傾向或自閉癥。
近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有36%的家長愿意并能經(jīng)常和自己的孩子一起玩，但對于孩子間“游戲社交”，家長們卻普遍不予認(rèn)同。52%的父母不允許自己孩子在雙休日去同學(xué)家中玩;44%的父母不許其他同學(xué)到自己家來玩;更有14%的父母既不許孩子之間串門玩耍，也從來不和自己的孩子一起玩。
對此現(xiàn)象，專家指出，游戲是兒童社交的一大部分，如果把孩子的游戲空間只限制在自己的家中，而不為他創(chuàng)造更多的社交鍛煉空間，會影響到其成人后的社交能力，嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生孤僻和自閉傾向。這種現(xiàn)狀引起了向陽小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視。為此，學(xué)校開展了“我為游戲狂”主題活動，在校園內(nèi)為孩子創(chuàng)造一個游戲交往的氛圍和空間，引導(dǎo)孩子如何在課間開展有趣的課間游戲，并在游戲中得到交流的機(jī)會。
據(jù)該校老師介紹，游戲活動從方案設(shè)計招標(biāo)開始，就充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，讓同學(xué)們自由組合，成立設(shè)計小組，創(chuàng)意策劃各種課間游戲。短短幾天內(nèi)，學(xué)校就收到設(shè)計方案近150份。不少學(xué)生還通過游戲交到了新朋友。
這次活動中，因為有7份方案是關(guān)于玩陀螺游戲的，因此在學(xué)校中也掀起了玩陀螺的高潮。同學(xué)們開動了腦筋，在玩的形式上創(chuàng)新。有單人賽，有結(jié)對賽，還有接力賽……在設(shè)攤競賽中，為了爭取更多的同學(xué)參與自己的游戲，早在一個星期之前，學(xué)校中就掀起了廣告宣傳熱浪，走廊中、扶手上、教室的門上都成了同學(xué)們進(jìn)行了廣告大戰(zhàn)的陣地。孩子們的相處也從課間玩伴，變成了合作伙伴或競爭對手，提前體驗了一把社交競爭的樂趣。
怎樣指導(dǎo)孩子游戲一“夏”
◆堅持作息表：制定一份假期生活作息表，合理安排時間。家長每天抽出幾分鐘檢查孩子每天的生活情況;
◆有選擇看電視：家長可每周抽出半小時的時間和孩子一起研究下周的電視節(jié)目安排，從中選擇出比較好的電視節(jié)目以供孩子參考;
◆組織兒童派對：制造一些讓孩子們一起玩的機(jī)會，以增進(jìn)孩子與人交往、互相照顧的能力;
◆參加集體活動：在各項集體活動中，孩子的合作能力交往能力等更是得到了鍛煉;
◆適時健身：夏天天氣熱，可以帶孩子去游游泳，吃完晚飯，也可以和孩子一起在小區(qū)中散步、打羽毛球。
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