市婦幼保健院對哈爾濱市4所托幼機構近900名2歲至5歲兒童的氣質和行為評估結果顯示，哈爾濱市兒童心理呈現(xiàn)不同表現(xiàn)類型，其中難養(yǎng)型占16.2%、易養(yǎng)型占2.7%、兒童抑郁型占17.7%、攻擊型占20.8%。兒童心理專家介紹，兒童所表現(xiàn)出的各種不同類型，都是成人后導致疾病的誘因。孩子的這些不良傾向，主要是由于家長平時不注重對孩子的家庭教育，一味寵愛，對孩子所表現(xiàn)出的心理癥狀沒有采取足夠的矯正措施而導致的。

　　語言暴力：“爸媽死了才好呢”

　　今年4歲的明明（化名），每天都要午夜以后睡覺，早上10時才起床，無論其父母怎樣哄勸都不管用。最讓父母頭疼的是明明一頓飯就要吃上兩個小時左右。每天面對不聽話、固執(zhí)的兒子，父母逐漸失去了耐心，每當明明不聽話時，父母就報以打罵。4歲的明明面對父母突如其來的改變，對父母的感覺也從開始的依賴轉變?yōu)閼嵟�。在這位年齡僅有4歲的孩子口中，有一天突然說出：“爸媽死了才好呢！”攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為，它在不同的年齡階段有不同的表現(xiàn)形式。幼兒園階段主要表現(xiàn)為吵架、打架，是一種身體上的攻擊;稍大一些的孩子更多的是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理傷害。于德澧講，明明的氣質評估為語言暴力型兒童，這一類兒童的癥狀主要是對外界的反應較強烈，沒有規(guī)律性，極易造成家長的心煩意亂。而這一類兒童除了極端的語言暴力外，他們口中常說的諸如“不喜歡這個”、“不跟你好了”、“煩死了”等都屬于語言暴力。

　　攻擊性行為形成的關鍵期是嬰幼兒階段，這期間年輕的父母不僅千方百計地滿足孩子的各種需要，而且食物也優(yōu)先供應孩子，甚至不讓孩子與他人分享，這樣容易導致孩子占有欲旺盛。家長的嬌寵放縱，極易導致孩子為所欲為，稍不如意就以“攻擊”的手段來發(fā)泄不滿情緒，甚至發(fā)展到以攻擊他人為樂趣的地步。

　　肢體暴力：看見小動物就想打

　　今年5歲的聰聰，在幼兒園里是出了名的“搗蛋鬼”，一旦遇到比他年齡小、侵占了他某種權利的小朋友，就會以“武力”將其制服，聰聰?shù)拇祟悊栴}成了老師的“老大難”。據(jù)聰聰?shù)募胰酥v，聰聰在家也是不“安生”，經(jīng)常對別人家的小動物“拳打腳踢”。為此，聰聰?shù)募胰藢�別人不知賠了多少禮，家人什么方法都試過，但都不好使。聰聰為肢體攻擊型兒童，此類兒童在所調查的兒童中占20.8%，主要是由于缺乏自信心所致，特征為在幼兒園內愛欺負比自己年齡小的小朋友，且對小動物也充滿了敵意。

　　攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對兒童的發(fā)展極其有害，必須進行糾正。家長可以采用“轉移注意”法，對有攻擊性行為的獨生子女給予較多的關注，在日常生活中多用一些有趣的事來轉移其注意力，這樣可以培養(yǎng)興趣、陶冶性情，以達到“根治”的目的。例如：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步、打球或進行棋類活動;培養(yǎng)文化興趣，繪畫、音樂是陶冶性情的最佳途徑。引導孩子經(jīng)常從事這類活動，有助于恢復他們的心理平衡，乃至逐漸轉移攻擊性行為。托幼機構的教師應幫助此類兒童樹立自信心，盡量滿足孩子的自尊心，家長在家不要采取暴力的方式教育孩子。

　　冷暴力：對家長的說教采取“回避”對策