近幾年，因兒童心理健康引發(fā)的各種問(wèn)題，不斷見(jiàn)諸報(bào)端。
來(lái)自新疆精神衛(wèi)生中心今年一季度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，因心理問(wèn)題前來(lái)就診的兒童占到心理門診就診患者的1/4，每天的接診量在20人左右。新醫(yī)大一附院臨床心理科兒童心理門診年接診量也在500人左右。
2006年，烏魯木齊市教育局曾對(duì)600余名中小學(xué)生進(jìn)行了心理健康問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明，68%的學(xué)生認(rèn)為心理壓力較大。此外，還有相當(dāng)比例的學(xué)生焦慮、緊張、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，和家長(zhǎng)、老師溝通不暢。
一項(xiàng)對(duì)22個(gè)省市的調(diào)查顯示，中國(guó)青少年兒童因心理不健康導(dǎo)致行為問(wèn)題的有12.97%，在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題尤為突出。
是什么讓花季兒童這樣“心事重重”呢?專家指出，一方面，精神障礙會(huì)有遺傳性;另一方面，后天的家庭教育直接影響孩子心理，因這個(gè)原因?qū)е禄忌闲牟〉暮⒆诱嫉狡叱勺笥摇?/p>
心理健康常被忽視
“兒童的心理世界是最重要的，但是經(jīng)常被忽視。”高明學(xué)如是說(shuō)。目前社會(huì)上對(duì)心理咨詢的重視程度呈現(xiàn)出一種倒金字塔結(jié)構(gòu)，即對(duì)成年人的心理問(wèn)題比較重視，然后是大學(xué)生、中學(xué)生，最末端是兒童。“很多家長(zhǎng)并不了解，兒童時(shí)期的心理教育會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生怎樣的影響。”
讓沈小希等兒童心理專家擔(dān)心的是，“很多家庭往往是發(fā)現(xiàn)孩子心理存在問(wèn)題了，或者是由于這類心理問(wèn)題容易表現(xiàn)出來(lái)，才來(lái)找我們咨詢，這就造成了很大的隱患。”
高明學(xué)說(shuō)，當(dāng)“問(wèn)題少年”越來(lái)越多，兒童心理問(wèn)題日益突出的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該思考，到底是孩子出了問(wèn)題，還是自己出了問(wèn)題?父母是孩子的第一任老師，家庭氛圍和父母教育方式對(duì)孩子的影響尤為重要，家庭氛圍的和睦與否，直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭，甚至成人的精神問(wèn)題都可追溯到兒童期的家庭問(wèn)題。而孩子性格塑造最關(guān)鍵的就是在于孩童時(shí)期的家庭教育。
沈小希說(shuō)，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子缺乏撫愛(ài)、父母在教育方法上態(tài)度不一、兒權(quán)至上、經(jīng)常懲罰、過(guò)分苛求、不守諾言等，都會(huì)對(duì)兒童的心理健康有嚴(yán)重影響。
學(xué)校恐懼癥：害怕上學(xué)
一到開(kāi)學(xué)，8歲的雯雯就開(kāi)始肚子痛了，還會(huì)伴有頭暈、惡心、胸悶、嘔吐等癥狀，這種情況去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)就發(fā)生過(guò)。
雯雯的媽媽只好帶她到醫(yī)院去看急診，卻查不出身體上有什么問(wèn)題。后來(lái)，在一位醫(yī)生的建議下，帶雯雯進(jìn)行了相關(guān)的心理測(cè)評(píng)，心理醫(yī)生給雯雯下了診斷：“學(xué)校恐懼癥”。
新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院心理醫(yī)學(xué)科一位醫(yī)生說(shuō)，每年開(kāi)學(xué)后的一兩周內(nèi)，很多來(lái)就診的孩子都有“學(xué)�？謶职Y”。
烏魯木齊海景心理咨詢中心兒童心理咨詢師沈小希解釋說(shuō)，“學(xué)校恐懼癥”的病因很復(fù)雜，發(fā)病誘因大部分緣于在學(xué)校里的不良遭遇和生活中的負(fù)面生活事件，比如學(xué)業(yè)受挫、被老師批評(píng)，或者遭遇人際關(guān)系問(wèn)題，如同伴關(guān)系不佳或?qū)W校老師的批評(píng)等。孩子在處理和接受不了的情況下，他們的情緒就出現(xiàn)了問(wèn)題。
據(jù)臨床統(tǒng)計(jì)，三分之二以上“學(xué)�？謶职Y”患者的家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。而且不單成績(jī)差、淘氣、常被老師批評(píng)的學(xué)生才怕去上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子一樣會(huì)得“學(xué)校恐懼癥”。此外，也有的孩子因?yàn)楦改傅年P(guān)系不和睦，而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
烏魯木齊熙康心理咨詢中心主任高明學(xué)說(shuō)，“學(xué)�？謶职Y”很常見(jiàn)，幾乎每個(gè)孩子在一定階段都會(huì)出現(xiàn)這種恐懼反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)改變家庭里不良的親子關(guān)系和教育方式，以及自己不良的生活方式。
一旦診斷孩子患有“學(xué)校恐怖癥”后，家長(zhǎng)應(yīng)盡早帶孩子接受心理治療，不要拖，治療越及時(shí)效果越好，以免患兒長(zhǎng)期不去學(xué)校，荒廢了學(xué)業(yè)。如果孩子在學(xué)校受過(guò)同學(xué)欺侮，建議老師干預(yù)同學(xué)停止欺侮，設(shè)法為孩子換一個(gè)班級(jí)甚至是轉(zhuǎn)學(xué)，使孩子離開(kāi)已經(jīng)產(chǎn)生了心理陰影的環(huán)境。
心靈受挫癥：內(nèi)心郁悶
在外人眼里，6歲的女孩小潔是個(gè)快樂(lè)的孩子，聰明伶俐，在班里表現(xiàn)得也很積極，學(xué)習(xí)也很好。但在家里，孩子卻總表現(xiàn)得憂心忡忡。并且，她還常常會(huì)畫(huà)一幅莫名其妙的畫(huà)：遠(yuǎn)處一座小山，有一條彎彎曲曲的小路，幾個(gè)人抬著一件東西向遠(yuǎn)處走去，遠(yuǎn)處有一座墳塋……有一天，小潔突然跟媽媽說(shuō)“如果我死了，你會(huì)怎么樣?”聽(tīng)到這樣的話，她的媽媽非常吃驚。
高明學(xué)分析說(shuō)，小潔初給人的感覺(jué)是挺快樂(lè)的，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她并沒(méi)有同齡孩子所特有的天真。三歲時(shí)，媽媽就給小潔報(bào)了個(gè)舞蹈班，三歲半時(shí)小潔又主動(dòng)提出要學(xué)英語(yǔ)和鋼琴。一個(gè)四歲的孩子學(xué)了三個(gè)特長(zhǎng)班，但她表現(xiàn)得很開(kāi)心。其實(shí)，小潔學(xué)這么多東西是看到父母親總是在她面前提別的孩子學(xué)什么了，她從小就學(xué)會(huì)了“討好”父母，但內(nèi)心深處她并不快樂(lè)。
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