中學生的神經(jīng)衰弱癥相比一般的神經(jīng)衰弱多由壓力引起，學業(yè)和升學的壓力引起。由于竟來多起中學生自殺案的發(fā)生，中學生的心理健康也逐漸的進入到了人們的視野。

　　由小學升中學，對學生來說這不僅是一次升學經(jīng)歷，更重要的是這個變化也意味著他們將告別兒童期，步入青春期，他們在生理和心理上都會發(fā)生巨大的變化，尤其是心理上的發(fā)展。要平穩(wěn)度過這個時期，健康成為其中一個不可缺少的關(guān)鍵因素。

　　以前人們對健康的看法是“無病無痛即健康”，現(xiàn)在，我們已經(jīng)意識到身體健康并不能代表健康的全部。世界衛(wèi)生組織給健康下了定義：“健康是一種身體上，精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象。”這個定義對健康的理解與我們傳統(tǒng)的理解有明顯的區(qū)別，它應包含三個要素：

　　① 身軀無疾病。這是指生理健康，若有傷風感冒，肝炎，心臟病等，都是軀體疾病。

　�、� 心理疾病。這是指心理疾病，各種神經(jīng)宮能癥，嚴重精神病等都屬于心理疾病。

　�、� 具有社會適應能力。這是指能適應外界環(huán)境和社會環(huán)境的各種變化，應變能力強。

　　因此，保持中學生身心健康，對中學生的學習生活有著至關(guān)重要的意義。

　　神經(jīng)衰弱癥產(chǎn)生的原因

　　神經(jīng)衰弱的定義是“由于持續(xù)不安和緊張所引起的，以主觀性的疲勞感為主要癥狀的神經(jīng)衰弱。”對于從小學進入初中的學生來說，面臨著多方面的改變：

　　首先是學校環(huán)境的變化。中學是環(huán)境相比小學要大得多復雜得多，教學設(shè)施齊全，活動場所寬敞，教學樓里有實驗室，圖書館，電腦房，而且各種設(shè)施都是向?qū)W生開放的，面對這樣一個新環(huán)境，學生即會感到新奇，又可能一時不知道如何去利用這些設(shè)施。

　　第二，學習要求也變化。中學的學習強度要遠遠大于小學，課程增加，科目眾多，難度增大，作業(yè)量增多，課時加長，如果跟不上這種強度的變化，立刻會出現(xiàn)成績大幅退步，并很難恢復原來的排名。學習中，同學們的競爭也非常激烈，尤其到高年級，你追我趕的氣氛濃厚。

• 上一篇：老年人要警惕精神障礙疾病
• 下一篇：學生神經(jīng)衰弱該怎么辦