精神分裂癥是一種病因未明的精神病，具有特征性的思維、知覺、情感、行為等多方面的障礙。多在青壯年起病，一般無意識及智能障礙，病情多遷延。而在兒童少年期，因為神經(jīng)系統(tǒng)還沒有發(fā)育完善，其觀察感知周圍事物的認知能力還不如成人，思維尚不成熟，故兒童期精神分裂癥早期癥狀不一定是典型感知覺、思維障礙等極具特征的精神分裂癥癥狀，不一定會出現(xiàn)諸如：幻覺、妄想等癥狀，而是常常表現(xiàn)為性格行為方面的異常變化。這其中最常見的是學習生活上的變化，他們由原來學習努力自覺認真，成績比較好，逐漸表現(xiàn)得不再認真了，對學習馬虎了事，整日精神萎靡不振，注意力不集中。學習成績明顯下降也毫不在乎，漠不關心，不求上進。甚至不愿再去上學、逃學，在社會中游蕩，惹是生非。這時很多家長會認為是孩子的道德品質出現(xiàn)問題，但在加強管教后收效甚微。逐漸地孩子的癥狀與成人類似了，出現(xiàn)了異常的言語行為以及思維、認知、情感等方面的障礙。延誤了治療時機。

　精神分裂癥之主要征兆被認為是基本的思考結構及認知發(fā)生碎裂。這種解離現(xiàn)象據(jù)信會造成思考形式障礙并導致無法分辨內在及外在的經(jīng)驗。罹患精神分裂癥的人可能會自己表示有幻覺，或者，旁人可以發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)受幻覺影響�；颊咭部赡鼙磉_明顯妄想信念。社交或職業(yè)功能退化、一些次要的癥狀、沒有器質性腦病，可以是確立診斷的條件。

　　在門診中有時見到孩子因學習成績明顯下降而由家長帶來就診。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因很多，這其中大多數(shù)原因是孩子自身學習態(tài)度不佳、沒有認識到學習的重要性、家庭教育方法不完善、方式不對以及學校學習環(huán)境中存在不良因素、孩子學習適應不良、學習能力較差等因素。但也有一小部分孩子是由于特殊原因造成的，就是兒童期精神分裂癥的早期癥狀，應引起重視。

　　所以，對于兒童少年期出現(xiàn)的學習成績下降問題應予以足夠的重視，作為孩子的家長最好能夠耐心細致地與孩子接觸交流，了結他們的思想動態(tài)，仔細地尋找其中的原因。必要時求助于醫(yī)生，排除可能存在的精神疾病，抓住治療時機，及早地給予治療，改善預后。

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