對(duì)于兒童聽力障礙，又該如何治療呢？
一、聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容
對(duì)聽障兒童聽覺訓(xùn)練，首先應(yīng)了解對(duì)于聽障兒童來說哪些聽覺技能是應(yīng)該掌握的，然后要知道選擇哪些聲音信息對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。聽覺言語(yǔ)治療專家把聽障兒童應(yīng)該掌握的聽覺技能歸納為以下四個(gè)水平的不同技能：第一是察知水平，培養(yǎng)聽障兒童有聲音時(shí)能注意聽，能尋找聲源，在特定條件下對(duì)聲音有反應(yīng)，自然地察知聲音的存在等能力。第二是區(qū)分水平，使聽障兒童獲得能夠區(qū)分相同和不同的聲音的能力。第三是識(shí)別水平，能夠識(shí)別超音段音位，包括識(shí)別語(yǔ)音韻律，例如聲音的大小，長(zhǎng)短，高低，快慢，節(jié)律，語(yǔ)調(diào)等，并能識(shí)別男女聲和小孩子聲音，能夠識(shí)別音段音位，包括識(shí)別擬聲詞，識(shí)別不同音節(jié)的詞匯，識(shí)別音節(jié)相同，聲韻不同的詞匯，識(shí)別輔音相同，元音不同的詞匯，以及元音相同，輔音不同的詞匯，能聽辨短語(yǔ)中的兩個(gè)關(guān)鍵成分，并利用聽覺反饋指導(dǎo)言語(yǔ)語(yǔ)音的能力。第四是理解水平，包括聽辨熟悉的表達(dá)方式或日常用語(yǔ)，理解含有單一或兩項(xiàng)內(nèi)容的短語(yǔ)，教室中常用的短語(yǔ)，理解多項(xiàng)內(nèi)容的指令，聽覺描述的能力，故事中邏輯排序的能力，主題對(duì)話，聽懂問題并回答問題，轉(zhuǎn)述能力，選擇聽取能力，描述周圍環(huán)境的聲音-象聲詞的能力，為書面語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
二、聽覺訓(xùn)練的意義和目的
1、聽覺訓(xùn)練的意義
（1）聽覺訓(xùn)練可以促進(jìn)聽覺功能的發(fā)展。人的各器官功能是“用進(jìn)廢退”的，聽障兒童也是如此。聽覺訓(xùn)練，是對(duì)聽障兒童的聽覺器官進(jìn)行有計(jì)劃的聲響刺激，并建立刺激聯(lián)系，從而逐漸形成聽覺概念的一種訓(xùn)練。它可以刺激聽障兒童意識(shí)到聲音的存在及其重要性，越來越習(xí)慣于使用聽覺去感知，認(rèn)識(shí)周圍事物，從而促進(jìn)聽覺功能的發(fā)展。
（2）聽覺訓(xùn)練是聽障兒童形成和發(fā)展有聲語(yǔ)言的必要基礎(chǔ)。
（3）聽覺訓(xùn)練能幫助聽障兒童全面，正確地認(rèn)識(shí)周圍世界。
（4）聽覺訓(xùn)練對(duì)豐富和陶冶聽障兒童的情感具有不可忽視的作用。
2、聽覺訓(xùn)練的目的
聽覺訓(xùn)練的目的是在配戴助聽器或人工耳蝸的情況下，通過有目的有計(jì)劃的聽覺功能訓(xùn)練，讓聽障兒童最大限度地開發(fā)利用自己的殘余聽力或重建聽覺系統(tǒng)，培養(yǎng)聽障兒童良好的聆聽習(xí)慣，以及其感受，辨別，記憶和理解聲音的能力，從而培養(yǎng)他們的言語(yǔ)聽覺，進(jìn)而獲得有聲語(yǔ)言。具體的說，聽覺訓(xùn)練的目的包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）幫助聽障兒童建立音響的概念，使其認(rèn)識(shí)生活環(huán)境中的各種聲音。
（2）提高聽障兒童利用殘余聽力鑒別不同聲音能力。
�。�3）配合言語(yǔ)訓(xùn)練，讓聽障兒童在開始學(xué)習(xí)說話或與周圍人交往時(shí)使用聽覺。
�。�4）幫助聽障兒童建立有聲語(yǔ)言，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，并學(xué)會(huì)利用聽覺反饋進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
