《廣東省教師資格申請(qǐng)人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》2013年修訂版近日公布。對(duì)比2011年舊版體格檢查標(biāo)準(zhǔn)，最引人矚目的“艾滋病不合格”條款被刪除。這意味著從今年9月開(kāi)始，艾滋病毒感染者將不再被廣東省教師行業(yè)拒之門(mén)外。
新修訂的《廣東省教師資格申請(qǐng)人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》近日公布，最引人矚目的是將“艾滋病不合格”條款予以刪除，這對(duì)艾滋病患者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)利好的消息。
我國(guó)《教師法》規(guī)定實(shí)行教師聘任制，并規(guī)定實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定。但自《教師法》實(shí)施十多年來(lái)，教育部并未就教師聘任制度的實(shí)施制定相應(yīng)的步驟和辦法，導(dǎo)致各地教育行政主管部門(mén)在組織教師招聘工作時(shí)缺乏統(tǒng)一規(guī)范指導(dǎo)。而各地自行制定的招聘辦法卻往往違反上位法規(guī)定，導(dǎo)致一些歧視現(xiàn)象的不斷發(fā)生，致使艾滋病患者難以圓夢(mèng)教師。
去年11月30日，習(xí)近平總書(shū)記在參加一個(gè)世界艾滋病日活動(dòng)時(shí)，曾明確強(qiáng)調(diào)：艾滋病本身并不可怕，可怕的是對(duì)艾滋病的無(wú)知和偏見(jiàn)，以及對(duì)艾滋病患者的歧視。艾滋病感染者和病人都是我們的兄弟姐妹，全社會(huì)都要用愛(ài)心照亮他們的生活。
在一些陳舊的夾雜著道德評(píng)判的認(rèn)知體系中，不少人視艾滋病為洪水猛獸，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為與艾滋病患者接觸充滿(mǎn)了風(fēng)險(xiǎn)。可這些人并不明白，艾滋病只有血液、母嬰和性三種傳播途徑，日常的教學(xué)工作不可能造成病毒的傳播。所以，教育行政主管部門(mén)，委實(shí)不該在陳舊的夾雜著道德評(píng)判的認(rèn)知體系中繼續(xù)“坐井觀天”。
如何濾清對(duì)艾滋病患者的種種誤解，幾乎可以看作是一個(gè)社會(huì)是否邁進(jìn)文明門(mén)檻的風(fēng)向標(biāo)。要消除對(duì)艾滋病患者的就業(yè)歧視，從根本上講，需要在制度上確立一個(gè)公平的原則。當(dāng)然，《廣東省教師資格申請(qǐng)人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》只是從制度層面降低了艾滋病患者當(dāng)教師的就業(yè)門(mén)檻，艾滋病患者能否最終圓夢(mèng)教師，還有諸多不確定性。譬如，在自主招聘風(fēng)風(fēng)火火的今天，作為用人單位的學(xué)校是否肯坦然接受艾滋病患者做他們的員工？再者，家長(zhǎng)是否肯接受艾滋病患者做他們孩子的授業(yè)老師？也許，艾滋病患者想真正入行教師，恐怕還有很長(zhǎng)的一段路要走。
因此，除了有制度護(hù)航外，還得有配套的實(shí)施方案，還要有輿論的大力引導(dǎo)，還要靠艾滋病患者鍥而不舍的抗?fàn)帯?/p>
