1978年，趙淑霞通過考試成為了扎蘭屯市蘑菇氣鎮(zhèn)中心校的一名老師，之后又陸續(xù)被調(diào)到扎蘭屯市回民小學和實驗小學工作。期間，由于其工作突出，多次被校領導委以教導處主任工作，但都被她婉拒了，原因很簡單：她就是不想、也離不開她那些可愛的學生們!課上，她教學生知識;課下，她又給學生們扯皮筋、和孩子們一起跳繩、踢毽子，與學生們距離拉近了，也就很容易走進他們的心里，自然感情就深而真了。
她說每當一走進課堂，看著孩子們一雙雙清澈的求知眼眸，激情就隨之迸發(fā);她一分鐘也舍不得停留，她將快樂的心情灑滿教室的角角落落，她將躍動的知識源源不斷地傳授給每位學生。在她的言談描述中，她的學生中沒有好生和差生之分，有的只是學習優(yōu)秀和稍微落后的不同;
針對學習稍微落后的學生，她非但未冷落他們，反而給予了他們更多提問、更多談心、更多夸獎的三更多教育方法，來幫助他們提高學習成績、增強自信心。慢慢地，那些曾經(jīng)因為學習成績不好而自卑的的孩子，變得越來越開朗活潑了，學習成績也得以穩(wěn)步提高，放了學他們也不再急著抓起書包就逃出學校，而是戀戀不舍地說：“這么快就放學了”，然后大聲喊著：“媽媽，再見”。
趙老師說這十多年來她患有嚴重高血壓，而最能緩解她犯病時頭痛的特效藥就是她的學生們，因為一看到學生們，所有的煩惱和頭痛的折磨都被徹底刷新、刪除，而彼此相互點擊、發(fā)送過來的卻都是快樂：老師快樂地教授，學生快樂地學習。所以，趙老師風趣地說學生就是她的降壓片。她說她用“理解”這把萬能鑰匙，幸運地挖掘出、并放大了每個孩子最了不起的閃光點，溝通了師生情、也走進了相互了解的心靈深處。
她言傳身教潛移默化地教會了孩子們彼此謙讓、互相尊重和充分信任，同時，也幫助孩子們構建起學習金字塔最牢固的興趣學習塔基，和拓展閱讀、思維、寫作的能力。趙老師經(jīng)常能夠聽到學生們反饋來的某某書店又進了一本關于描寫歷史人物故事、遠古生物探密等方面的好書，學生還不忘叮囑老師快點看完好共同交流看法。
趙老師說，永遠年輕的心態(tài)、滿載歲月的快樂和學生的點滴收獲，是她從教這三十多年來的最大收獲。
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