什么是隔代教育

　　隔代教育是指由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育。一些年輕的家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵Γ蛞驗(yàn)殡x婚而把孩子的教育、生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)兂蔀槿嬲疹櫟谌默F(xiàn)代父母”。

　　隔代教育的利處

　　1、隔代教育解決了爸媽因工作繁忙等原因而無(wú)法教育和照顧孩子的問(wèn)題。

　　2、祖父母?jìng)儗?duì)孫輩所具有的親情和關(guān)愛(ài)，是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無(wú)法比擬的。他們有充裕的時(shí)間和精力，而且樂(lè)于為寶寶奉獻(xiàn)，這有利于寶寶獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除后顧之憂。

　　3、祖父母自身有一種童心，所以很容易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)，利于祖孫兩輩身心健康。

　　4、祖父母?jìng)冊(cè)趽狃B(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　5、城市中居高不下的離婚率使很多寶寶成長(zhǎng)在單親家庭里，祖父母能很好地彌補(bǔ)這類家庭中的性別角色缺失，這對(duì)寶寶健康的性別認(rèn)知有著正面的作用。

　　隔代教育的弊端

　　1、思想觀念陳舊： 隔代家庭中祖輩家長(zhǎng)受教育年限，明顯低于爸媽的受教育年限，而且教育觀念陳舊、落后。在與孩子的親密接觸之中，祖父母的觀念無(wú)意中會(huì)傳播給孩子，還有一些祖父母因文化低、思想舊，無(wú)意識(shí)地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新知識(shí)的難度。

　　2、容易忽略孩子的成長(zhǎng)需求：祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出問(wèn)題，思想上比較保守。認(rèn)為只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，不了解孩子年齡、生理的特點(diǎn)，阻礙了孩子的正常運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。

　　3、容易對(duì)孩子形成溺愛(ài)。多數(shù)祖父母會(huì)經(jīng)常有一種因自己年輕時(shí)生活和工作條件所限沒(méi)有給予子女很好的照顧，而把更多的愛(ài)補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法，造成對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)。

　　4、對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大影響。隔代撫養(yǎng)方式可能導(dǎo)致孩子心理變異，產(chǎn)生某些心理問(wèn)題，如心理老年化、社交恐懼癥、性格怪異化、心理脆弱化等。

　　5、容易造成孩子與父母的感情隔閡。孩子長(zhǎng)期與父母分離，缺少應(yīng)有的溝通和交流，空間和時(shí)間的距離也會(huì)使他們之間的心理距離越拉越遠(yuǎn)。

　　隔代教育的成功要點(diǎn)

　　1、不要因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)就不讓孩子爬來(lái)爬去，把孩子限制在床上或小車(chē)?yán)铮灰⒁獗Ｗo(hù)就不會(huì)出事。

　　2、不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多做戶外活動(dòng)，每天至少1小時(shí)。

　　3、不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動(dòng)手。

　　4、如果兩代人觀念上發(fā)生沖突，要多進(jìn)行溝通，不要各自固執(zhí)己見(jiàn)。老人可以多閱讀一些現(xiàn)代育兒書(shū)刊，多接觸一些新的育兒理念與方法，提高自己科學(xué)育兒的水平。

　　5、平時(shí)多溝通，多交流育兒經(jīng)驗(yàn)，也能彌補(bǔ)隔代教育”的不足。

　　6、不要因?yàn)樽约寒?dāng)年沒(méi)有滿足兒女的需求就以補(bǔ)償心理來(lái)養(yǎng)育孫輩。

　　7、孩子父母限制孩子的事情，長(zhǎng)輩不要越俎代庖，盡量與孩子的父母保持一致。

　　8、避免縱容孩子養(yǎng)成貪吃零食的習(xí)慣。

　　9、孩子口味應(yīng)該比較清淡，避免以自己的口味做飯，讓孩子吃得過(guò)咸。

　　10、不要總給孩子穿過(guò)多的衣服，這樣會(huì)影響孩子的運(yùn)動(dòng)能力和抵抗力。

　　11、不要買(mǎi)東西討好孩子，否則日久易養(yǎng)成孩子和大人討價(jià)還價(jià)，撒潑打滾的壞毛病。

　　隔代教育對(duì)孩子個(gè)性的不良影響

　　影響一、過(guò)分的溺愛(ài)和遷就容易使孩子產(chǎn)生自我中心意識(shí)，形成自我、任性等不良個(gè)性。

　　影響二、過(guò)分保護(hù)扼制了孩子的獨(dú)立能力和自信心的發(fā)展，增強(qiáng)了孩子的依賴性，容易使孩子變的更加?jì)蓺狻?/p>

　　影響三、祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子創(chuàng)新個(gè)性的形成。

　　影響四、教育意識(shí)的缺乏和教育方法的不當(dāng)使孩子錯(cuò)失了形成諸如愛(ài)勞動(dòng)、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的良機(jī)。