每天看著女兒臉色說話 家長感嘆養(yǎng)孩子如履薄冰
“我渴望和孩子和諧地交流，但孩子壓根就不愿意和我交流。”昨日，青山區(qū)的一名吳姓家長向記者傾訴苦惱。吳先生稱，孩子在學校里和同學有說有笑，回到家卻像變了個人，不愛說也不愛笑，注意力只集中在電視上，想和孩子說句知心話非常難。
吳先生說，女兒正在上初二，從小到大，父母一直盡力為女兒營造寬松的家庭教育環(huán)境，從來不強迫她上校外補習班，而是隨孩子的意愿讓她在家看看電視上上網(wǎng)，只要她完成功課就行了。女兒進入初中后，吳先生覺得孩子的學習壓力大了，更是不敢再對孩子提要求。“每天我都在看女兒的臉色說話行事。”吳先生說，比如吃飯的時候，父母絕不會詢問孩子的學習情況，因為怕影響孩子的食欲。好不容易等孩子吃過飯做完作業(yè)，剛一開口，孩子便硬邦邦甩過來一句“你煩不煩啊1吳先生說，他心里不舒服，但又不敢批評女兒，怕說重了會影響孩子的心情和個性發(fā)展。“養(yǎng)孩子真是如履薄冰啊！吳先生感嘆。
對此，武漢市名師、江夏一中特級教師程良焱指出，中學生和家長的溝通“斷層”是普遍現(xiàn)象。他分析可能存在兩種原因：一是從小親子溝通較少，對孩子寵愛過多而約束較少，養(yǎng)成了孩子內(nèi)向的性格和不良的學習習慣。二是可能孩子最近遭遇學習或其他挫折，情緒低落而不愿意和家長溝通。
程老師提醒，家長和孩子溝通有訣竅：側(cè)面了解孩子在校情況，如跟老師聯(lián)系；和孩子說話時目的性不要太強，切忌開口閉口就是“學習”兩字；了解孩子喜好，瞅準孩子情緒好的時候找孩子感興趣的話題展開交流。
大學生與父母溝通難 專家：是青少年成長正常表現(xiàn)
東北師范大學大三學生小董已經(jīng)連續(xù)3個假期沒回家了。“我不愿見父母，每次站到回家的站臺上，似乎都是一次煎熬。”“他們根本不理解我，我也沒臉見他們。我覺得，這3年來自己一事無成，我也想學習，可沒有動力了，有時我真不知道怎么辦。”小董一臉傷感：“我能做的就是跟女朋友傾訴，我認為，只有她才能了解自己，才能真正和自己交流”。
吉林大學文學院的張同學，也很少與父母“進行心靈的溝通”。對此，他很無奈：“我父母是‘老三屆’，當過知青，他們都有那種‘我們吃了苦，不能讓孩子再遭罪’的心理，寧肯自己吃苦，也決不讓孩子生活得比別人差。我與父母一交流，他們就是‘冷不冷��？’之類的問題。換句話說，我感覺，我和父母的關(guān)系只是‘物質(zhì)的’。”
像小董和小張一樣，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多大學生都表示“和父母交流有困難”。據(jù)報道，今年3月，上海市心理咨詢中心曾在市內(nèi)主要高校大學生群體中做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，約有69%的大學生感到無法與父母交流和溝通，其中27%的學生表示從不與父母交流。
無獨有偶，日前舉行的第二屆上海市重點（示范性）中學學生會主席論壇上也傳出消息，“當代青少年與父母之間存在明顯的溝通障礙”，有63%的高中學生認為心里話只能和同學說，與父母說的只占21.9%�？磥�，大學生難與父母溝通，是在高中就“打下了基礎(chǔ)”。
有人認為，處于叛逆期的高中生，面對高考壓力和父母對其學習成績的嚴格要求，易出現(xiàn)溝通障礙，而大學生的生理與心理都已趨近或達到成熟，與父母交流理應(yīng)比高中生順暢。但現(xiàn)實情況顯然并非如此，采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，許多大學生仍然對父母有一種或抵觸或敬畏的情緒，他們大都反對父母的教育方式，難以忍受“父母的不理解”。“青春期總會有特定的躁動，在獲取性知識方面，平時也想跟父母多交流，但一提這個，父母便覺得不舒服，有時還會大聲呵斥。”學管理的小趙告訴記者，父母常以“年紀輕輕，總往歪里想”這樣的話，弄得他沒話說，以至于后來他干脆不說。
東北師范大學的孫同學，父母雙雙下崗，每天都要為生計發(fā)愁，每次打電話來，就是問問學習好不好，學費夠不夠。“我也知道，他們根本無暇顧及我心里的感受，我還能說什么呢？說多了，豈不是又給他們增添心理負擔？漸漸地，就感覺心里和父母隔著一層。”
隨著工作節(jié)奏不斷加快，競爭壓力日益增大，許多父母不得不將更多的時間和精力投入到工作中。家住長春的李女士就對記者說，由于工作比較忙，孩子很小的時候就請了保姆。一直以來她都覺得，自己給孩子的已經(jīng)比同年齡孩子得到的多很多，但她卻發(fā)現(xiàn)與孩子之間的隔閡慢慢升級，她覺得很不理解，想改變，但力不從心。
大學生不愿與父母交流，也有自身的原因。長春大學大二的劉同學對記者說：“大學里事情很多，我卻找不到生活的目標，非常郁悶，沒心情和父母交談。”學法律的小張也眉頭緊鎖：“上了大學，開始參加了很多社團，后來逐漸放棄了，再后來，就忙著應(yīng)付各種各樣的過級、考試，很少和家里人交心。一是自己話本來就少，頂多哼哈兩句，再者，也沒必要讓他們知道我的情況，那樣反而讓他們操心。”吉林大學計算機專業(yè)的齊同學則說：“我感興趣的，他們不懂；他們說的，老是婆婆媽媽的雞毛蒜皮類小事，我不愿意聽。”
因和父母交流過少，一些同學承認他們走過彎路。長春理工大學的李同學說：“上了大學，和父母離得遠了，感覺很孤單，情緒低落的那陣兒，打游戲，聊天，看電影，玩得天昏地暗。如果多和父母說說知心話，可能不會這樣。”
“交流是雙向的，需要兩方面的努力。”吉林省心理學會理事、東北師范大學教育科學學院李曉東教授表示，進入大學以后，學生心理會發(fā)生很大變化，有學習成績帶來的落差感，有陌生環(huán)境帶來的孤獨感，也有缺乏交往能力的失落感，這一階段尤其需要父母的內(nèi)在支持，有些父母卻忽略了。另外，現(xiàn)在的大學生，多是在“高分為王”的環(huán)境里成長起來的，對父母缺乏關(guān)心和理解，在處理與父母溝通的問題上，經(jīng)常以個人為中心，導(dǎo)致兩代人交流困難。
“應(yīng)該說，在15歲到22歲左右的青春期，與父母產(chǎn)生距離，對他們表現(xiàn)出冷淡，這是青少年成長的正常表現(xiàn)。處于青春期的大學生們，也需要有一段時間讓自己獨立思考，去尋找并且發(fā)現(xiàn)自己。”吉林大學高等教育研究所的楊淑琴老師認為，對于大學生來說，要培養(yǎng)良好的個性、建立良好的家庭關(guān)系，還應(yīng)主動找時間和父母聊天，體驗交流的快樂。
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