眾所周知，許多家長都寵愛聽話的“好孩子”，他們要強、乖巧、成績好、安分守己、不惹事，做什么事情都讓大人放心。但是，這些“閃光點”卻容易掩蓋“好孩子”人格方面的缺陷和問題，并最終導致了悲劇的發(fā)生。
石家莊市東馬路小學副校長劉昕說，并不是每一個“好孩子”都會出現(xiàn)心理問題，絕大多數(shù)“好孩子”還是相當優(yōu)秀的。但這并不意味著家長有理由忽視他們身上存在的一些隱性問題。一般來講，“好孩子”在心理上往往比一般孩子更脆弱，他們身上常常存在成就焦慮、任性、孤獨、脆弱、自負、依賴、缺乏創(chuàng)造性、獨占欲強等心理問題。這些問題如果發(fā)生在普通孩子身上，比較容易被老師和父母注意到，而發(fā)生在“好孩子”身上，則容易被家長忽視，或者說使家長發(fā)生情感偏移，如果對好孩子身上存在的問題寬容過多，就會使弱點變成隱患和“定時炸彈”。因此，希望廣大家長都來關注好孩子”的心理健康。
那么，作為父母，該如何關注“好孩子”的心理健康呢？劉校長提供了以下幾條建議，相信會對廣大家長有所幫助。
有意識地向孩子傳達一些觀念。父母要經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的心理狀況，教給孩子平等、服務、奉獻、合作、關注、愛心等觀念，讓孩子盡量做到心中有他人。
經(jīng)常帶孩子參加一些公益活動。父母要以身作則，教會孩子關心他人、平等待人，注意孩子身上的功利主義傾向。
關注孩子在同齡伙伴中的位置和感受。父母不僅要讓孩子在班集體里與伙伴友好相處，也要關注孩子在一些臨時性的群體、陌生人群體或鄰里、親戚等同齡伙伴中的位置，指導孩子們在不同的群體中擺正自己的位置。
對孩子心理多引導。如果孩子身上具有這些癥狀：經(jīng)常會為沒有當上班干部掉眼淚；特別重視考試成績和名次；競爭對手沒考好就幸災樂禍；情緒經(jīng)常大起大落；特別怕別人議論自己的不足；任何事情都想做得比別人好……父母就要注意多對孩子進行引導。
正視孩子所遇到的挫折。有時孩子遇到了一些挫折，父母首先受不了了。這樣做，對培養(yǎng)孩子的抗挫折心理極為不利。另外，必要時父母還要制造一些生活中的難題，創(chuàng)造一些機會讓孩子去體會挫折，教會孩子以正常的心態(tài)去面對挫折，以良好的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。
