案例一：王力宏背字典學(xué)會中文。
王力宏的中文遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有英文好，這是在美國第二代華人的普遍現(xiàn)象。投身演藝圈后，王力宏往返于臺灣與紐約之間，有的時候還要到國內(nèi)許多城市開演唱會，由于中文不夠好，他鬧了很多笑話。有一次，王力宏參加MUCHTV的錄影時，制作單位為了突出“偶像歌手”與眾不同的一面，把王力宏抓到靶場“打靶”。在25米距離實(shí)彈射擊部分，王力宏五發(fā)全中;不定向飛靶射擊，他也打出了75%的命中率。王力宏正得意的時候，教練讓他“清槍”（槍“繳械”入庫之前的驗槍活動），誰知王力宏當(dāng)即把槍舉了起來，用力的“親”了一下。看著王力宏滑稽的表現(xiàn)，在場的工作人員笑了個七葷八素。王力宏受到了刺激。回到紐約后，在他的要求下，母親專門為他請了中文老師，苦練中文。媽媽給他的功課之一居然是背字典，就像當(dāng)年學(xué)習(xí)小提琴一樣，王力宏除了吃飯就是念中文，他的夢話居然也漸漸從英文成了中文。
王力宏通過這種辦法學(xué)會了英文。
案例二：一名7歲時就能熟背《新華字典》的“神童”，小學(xué)三年級時患上自閉癥。因孩子未能及時得到康復(fù)訓(xùn)練，其記憶、理解能力退化到低于常人的水平。兒童心理和行為矯正方面的專業(yè)人士謝麗霞說，兒童自閉癥患病率在千分之五左右，無錫存在為數(shù)不少的自閉癥患兒，但不少家長不能及早發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)了也沒能正確對待，從而“耽誤”了孩子的最佳訓(xùn)練期。
家住吳橋的19歲男孩林強(qiáng)（化名），7歲時能背誦《新華字典》，大人說一個字，他就能背出在哪一頁，還能背出具體的注釋。不幸的是，他在小學(xué)三年級時患上了自閉癥。由于沒被及時發(fā)現(xiàn)并作康復(fù)訓(xùn)練，記憶、理解能力日漸衰退，如今小學(xué)三年級的課程他都不能理解，日常也只能進(jìn)行些簡單的語言溝通。家長已放棄讓他學(xué)習(xí)文化知識，最大的愿望是盼他生活自理。如果他的自閉癥能早被發(fā)現(xiàn)，并采取相應(yīng)的訓(xùn)練，他很有可能上寄讀學(xué)校，“天分”不會完全退化。
一位教育學(xué)家的答復(fù)
這種做法并不科學(xué)，讓人不安。他說難道背下一部字典就能當(dāng)語言學(xué)家？記住了千首唐詩就能當(dāng)詩人？背下圓周率就能成為數(shù)學(xué)家？正常的語言發(fā)育與很多因素有關(guān)，如遺傳、聽力、環(huán)境教育、智力等等，它們之間又是相互關(guān)聯(lián)的，因此，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練，從基礎(chǔ)發(fā)音開始，反復(fù)訓(xùn)練孩子，逐漸到詞、句。在訓(xùn)練中注意掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)習(xí)與需要聯(lián)系在一起，方能收到切實(shí)的效果。 每天與其對話、交流，并選擇短小壓韻的兒歌或故事念給他聽。同時認(rèn)識周圍的事物，接觸周圍的人。通過自己的語言、表情、動作傳遞給孩子，使孩子產(chǎn)生積極的情緒，在語言訓(xùn)練中，要有足夠的耐心、信心與恒心：相信孩子一定能夠獲得良好的語言能力，要注意避免急躁情緒，也不能遷就、放任孩子。。
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