寶寶翻身問(wèn)與答

　　不只是翻身早晚的個(gè)人差異問(wèn)題令媽媽們關(guān)心，還有很多關(guān)于翻身的疑問(wèn)，會(huì)給媽媽們帶來(lái)不安和焦慮。讓我們來(lái)嘗試解除這些困擾。

　　Q：胖寶寶真的難翻身嗎？

　　A因?yàn)榕謱殞毶眢w沉，四肢肉肉的，運(yùn)動(dòng)起來(lái)比較困難，趴著也很痛苦，所以，胖寶寶翻起身來(lái)就顯得相對(duì)困難一些。但是，隨著寶寶身體和大腦的發(fā)育、運(yùn)動(dòng)量的不斷增大，會(huì)讓寶寶逐漸自然地結(jié)實(shí)起來(lái)。因此，父母?jìng)兦f(wàn)不要因?yàn)閷殞氝\(yùn)動(dòng)技能的遲滯而過(guò)分著急或擔(dān)心。另外，即使寶寶不胖，也有討厭趴著而不愿意翻身的。

　　Q：本來(lái)好像是要翻身的，可是最近又不翻了。

　　A嬰兒和我們成人一樣，也有想做什么和不想做什么的時(shí)候，要是你勉強(qiáng)他做某件事的話，很容易就會(huì)使他厭惡這件事。所以，觀察寶寶的情緒和狀態(tài)，一邊玩兒一邊和寶寶趴著，或是在側(cè)躺著的時(shí)候推推他的小屁股嘗試著練習(xí)他都可以。

　　Q：趴著睡覺(jué)的孩子翻身早？

　　A盡管有厭惡趴著的嬰兒翻身晚的說(shuō)法，但是關(guān)于寶寶趴著睡覺(jué)和翻身的關(guān)系目前尚沒(méi)有定論。趴著的姿勢(shì)最大的隱患就是很容易造成窒息，所以當(dāng)孩子趴著的時(shí)候，即使不是在睡覺(jué)，也要注意把枕頭和被子或者是如塑料布等容易堵住鼻孔的東西拿開(kāi)。如果說(shuō)只是為了讓孩子早翻身，而讓孩子趴著睡覺(jué)，是完全沒(méi)有根據(jù)和必要的。

　　Q：翻過(guò)身之后又翻不回來(lái)了，幫他可以嗎？

　　A在這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁强蘖?，媽媽幫幫他、抱抱他，把他翻過(guò)去是完全可以的。同樣道理，要是孩子胳膊拔不出來(lái)了，也可以幫他拔出來(lái)。還是那個(gè)道理，不要讓他厭惡某件事，不要讓他對(duì)某件事產(chǎn)生恐懼心理。不過(guò)不管是什么時(shí)候，請(qǐng)注意千萬(wàn)不要過(guò)于用力搬動(dòng)柔弱的寶寶。

　　Q：寶寶只能往一個(gè)方向翻身，是不是有問(wèn)題？

　　A自然而然地就能向各個(gè)方向翻身的情況是比較多的，但即使只向一個(gè)方向翻身的話，一般是因?yàn)楹⒆幼陨淼膼?ài)好和習(xí)慣，所以沒(méi)什么問(wèn)題?？梢远嘣诹硪粋?cè)逗引寶寶，讓他真正擴(kuò)大他的視野。

　　Q：翻身時(shí)間的早晚和嬰兒以后的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育有關(guān)系嗎？

　　A：翻身與將來(lái)寶寶運(yùn)動(dòng)機(jī)能和神經(jīng)的發(fā)育在醫(yī)學(xué)上是有關(guān)系的，但是對(duì)于“跑得快不快”等一般意義上的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)展是無(wú)關(guān)的。翻身時(shí)間即使晚些，有的孩子在上了中學(xué)后運(yùn)動(dòng)神經(jīng)還會(huì)很出類(lèi)拔萃。不要只看孩子翻身早晚這一個(gè)階段，要看孩子發(fā)育的全過(guò)程，以及各個(gè)方面綜合的體能和智力評(píng)價(jià)。

　　寶寶會(huì)翻身的信號(hào)

　　雖然翻身只是一下子的動(dòng)作，可在這之前，絕大多數(shù)的寶寶在練習(xí)翻身時(shí)，會(huì)發(fā)出各種想要翻身的信號(hào)。如果此時(shí)媽媽們看準(zhǔn)寶寶要翻身的信號(hào)，興許能幫寶寶一把，讓他更容易掌握翻身的要領(lǐng)。

　　信號(hào)一：當(dāng)孩子趴著的時(shí)候，他能夠自覺(jué)并自如地抬起頭，而且頭到胸部都能夠抬起來(lái)。這說(shuō)明他的頸部和背部肌肉都已經(jīng)很有力量了。這時(shí)如果把玩具舉到比寶寶視線更高一些的位置，寶寶也能夠隨之把頭抬高。這時(shí)媽媽可以拿著寶寶喜歡的玩具叫他抬頭。如果媽媽也爬下來(lái)和寶寶一起玩兒的話，也有的孩子會(huì)因此而喜歡上趴著。不要讓孩子厭惡趴著，也就是說(shuō)他離翻身不遠(yuǎn)了。

　　信號(hào)二：寶寶仰臥的時(shí)候腳向上揚(yáng)，或者總是抬起腳搖晃。開(kāi)始時(shí)寶寶不能很好地轉(zhuǎn)動(dòng)腰，所以只是把腳搖來(lái)?yè)u去想要翻動(dòng)身體。這時(shí)，媽媽可以幫他推一下屁股，給他一把力，讓寶寶能夠體驗(yàn)到翻過(guò)去的過(guò)程和樂(lè)趣。如果翻過(guò)去后，寶寶因胳膊壓在自己身體下拔不出來(lái)而著急或哭喊時(shí)，你可以幫他把手拿出來(lái)，以后再慢慢鍛煉他自己把胳膊抽出來(lái)。

　　信號(hào)三：寶寶若是總向一個(gè)自己感興趣的方向側(cè)躺著。這時(shí)寶寶也許已經(jīng)有了翻身的意識(shí)，只是還沒(méi)有掌握翻身動(dòng)作的基本要領(lǐng)，或者這個(gè)方向?qū)τ谒麃?lái)說(shuō)其實(shí)并不容易翻過(guò)去。這時(shí)，媽媽可以輕輕牽著寶寶的胳膊，往他側(cè)身的方向拉他，并教他轉(zhuǎn)動(dòng)腰部和屁股；也可以試著在另一個(gè)方向叫他，用玩具逗引他，讓他找到一個(gè)他最容易轉(zhuǎn)身的方向。

　　寶寶學(xué)翻身的時(shí)間

　　翻身是嬰兒的第一個(gè)移動(dòng)手段，全世界都是一樣的。不少父母按照“三翻六坐八爬”的俗語(yǔ)，“按時(shí)”期待著寶寶這第一個(gè)大動(dòng)作的到來(lái)。但實(shí)際上寶寶翻身的時(shí)間是因人而異的，翻身的狀況也是由多方面因素決定的。

　　許多媽媽在發(fā)現(xiàn)寶寶脖子立得住、手臂和腰都很有勁的時(shí)候，就會(huì)期待著“孩子是不是快翻身了！”翻身是嬰兒的第一個(gè)移動(dòng)手段，同時(shí)，他也因此而能把他想要得到的東西拿到手。更為重要的是，寶寶自出生之后一直是仰臥的，只能看到上面的世界，當(dāng)他趴著抬起頭的時(shí)候，他能看到完全不同的另一幅新鮮畫(huà)面。他能夠用同大人一樣的視線看這個(gè)世界，這樣會(huì)讓寶寶更積極地拓展自己的興趣范圍，有利于他各方面能力的發(fā)育發(fā)展。

　　能夠翻身的時(shí)間并不是固定的

　　能翻身的時(shí)間是在脖子能夠立住之后，這在4-7個(gè)月的嬰兒是比較多的。但是，具體實(shí)現(xiàn)翻身動(dòng)作時(shí)間卻是因人而異的。有的孩子在3個(gè)月之前翻過(guò)一次之后再也不翻了，有的孩子會(huì)跨越翻身或省略掉翻身而直接就開(kāi)始能坐或是能站了。也有的孩子能站立之后才突然開(kāi)始學(xué)會(huì)翻身。還有的寶寶因?yàn)楸煌蝗环^(guò)去的狀態(tài)嚇了一跳之后就討厭翻身了，或是太胖的孩子翻身很困難。

　　但是，你完全沒(méi)有必要為孩子只是不翻身或是翻身比較晚過(guò)分擔(dān)心。對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)，父母?jìng)円瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待寶寶運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展和腦力、智力的發(fā)育。但是如果還是不放心的話，可以在健康體檢時(shí)詢(xún)問(wèn)一下醫(yī)生。

　　教寶寶翻身的方法

　　1、練兩臂的支撐力在床的上方60厘米高處，懸掛一個(gè)色彩鮮艷的氣球或能發(fā)聲的玩具。讓寶寶先趴在床上，兩臂支撐身體，媽媽在一旁搖動(dòng)氣球或玩具，逗引寶寶抬頭挺胸往上看，盡量延長(zhǎng)每次的時(shí)間。

　　2、練身體各部位運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性待寶寶有了一定的支撐力，媽媽調(diào)整氣球高度，使寶寶仰臥在床伸手和腳可以夠到為原則。

　　3、幫助寶寶把身體自然的扭過(guò)去讓寶寶仰臥，媽媽輕輕握住寶寶的兩條腿，右腿放在左腿上，輔助一點(diǎn)力量使寶寶的身體自然的扭過(guò)去，變成俯臥。多次練習(xí)，寶貝就會(huì)學(xué)會(huì)翻身。

　　4、逗引寶寶獨(dú)立翻身當(dāng)寶寶側(cè)臥時(shí)，媽媽在寶寶身后叫他的名字，一邊用有響聲的玩具逗引他，誘發(fā)寶寶尋音順勢(shì)翻身。這樣就練習(xí)仰臥到側(cè)臥之間的翻身動(dòng)作了。

　　5、誘導(dǎo)寶寶做完整的翻身動(dòng)作在寶寶從仰臥翻成側(cè)臥抓玩具時(shí)，故意把玩具放的遠(yuǎn)一點(diǎn)，促使寶寶順勢(shì)翻成俯臥。

　　寶寶翻身的注意事項(xiàng)

　　被褥、床單務(wù)必平整，寶寶周?chē)荒苡兴芰喜贾?lèi)的東西，防止引起窒息。

　　嬰兒床上不要放堅(jiān)硬物品和小東西小物件，以免寶寶翻身硌傷或誤食。

　　不要在沒(méi)有大人看管的情況下隨意放下嬰兒床的床欄，或是把寶寶放在大人的床上，會(huì)翻身的寶寶很容易翻幾下就掉下來(lái)。

　　寶寶為什么不會(huì)翻身

　　1、體重過(guò)高：

　　你知道為什么現(xiàn)在的寶寶比以前的寶寶笨了嗎？以前的寶寶即使父母不教、不注意他們爬的問(wèn)題，他們也照樣爬得很好。這原因很簡(jiǎn)單，以前的寶寶要比現(xiàn)在的輕巧，翻身也少費(fèi)力點(diǎn)?，F(xiàn)在生活水平好了，寶寶反而不堪重負(fù)。別擔(dān)心，媽媽們努努力，多試著做幾次翻身操就會(huì)成功的。

　　2、體弱缺鈣：

　　肌肉和骨骼是動(dòng)力的源泉。翻身對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)也需要力氣，如果肌肉無(wú)力，骨骼缺鈣，寶寶就會(huì)覺(jué)得運(yùn)動(dòng)困難了。平時(shí)盡可能用玩具逗他多動(dòng)一下，鍛煉肌肉。都是為翻身積蓄力量的方法。

　　3、衣服束縛：

　　寶寶如果穿多了，就像被捆綁起來(lái)一樣，想動(dòng)也動(dòng)不了。其實(shí)，爸爸媽媽們要買(mǎi)一些寬松、柔軟、有伸縮性、吸汗透氣的棉制品或羊毛戎制品等。寶寶在舒適、輕松的感覺(jué)中才有運(yùn)動(dòng)的欲望。

　　4、心理障礙：

　　如果寶寶有嘗試翻身的不愉快的記憶，也許他就沒(méi)有翻身的積極性了。最好用引誘”法，用個(gè)小玩具在側(cè)面逗寶寶去抓，翻身的動(dòng)作自然就練出來(lái)了。

　　其實(shí)，爸爸媽媽們不用過(guò)于擔(dān)心寶寶翻身晚，我們不能說(shuō)晚學(xué)會(huì)翻身的寶寶就不正常了。寶寶翻身的個(gè)體差異是很大的，在發(fā)現(xiàn)寶寶有翻身跡象的時(shí)候要仔細(xì)對(duì)待，并積極引導(dǎo)學(xué)翻身。

　　三個(gè)月寶寶不會(huì)翻身怎么辦

        三個(gè)月不會(huì)翻身是很正常的現(xiàn)象，跟發(fā)育沒(méi)有太多的關(guān)系，媽媽得經(jīng)常的教寶寶，讓寶寶有這個(gè)意識(shí)，要有耐心。

　　至于抬頭，媽媽本身要多增加營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在寶寶現(xiàn)在大部分的營(yíng)養(yǎng)是靠乳汁，可以幫助寶寶練習(xí)翻身操，動(dòng)作要輕柔，但要記得不要選擇喝奶前和喝奶后練習(xí)。寶寶進(jìn)步很快的，幾天就會(huì)了，還要多練習(xí)趴，這是一定要做的。

　　六個(gè)月寶寶不會(huì)翻身怎么辦

        一般寶寶6個(gè)月還不會(huì)翻身，主要原因是缺少訓(xùn)練，一般情況下寶寶4個(gè)月時(shí)常試著翻身了，嬰兒學(xué)會(huì)翻身，標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也可以擴(kuò)大孩子的視野和接觸范圍，促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　首先應(yīng)去能做智力測(cè)評(píng)的醫(yī)院保健科或神經(jīng)科就診，作智力測(cè)評(píng)綜合判斷一下孩子的發(fā)育情況。如果智測(cè)各方面都正常，只是單純不會(huì)翻身，可能與衣服穿得厚、孩子過(guò)胖、訓(xùn)練不到位有關(guān)?？捎煽祻?fù)訓(xùn)練師根據(jù)孩子的個(gè)體情況給予專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)訓(xùn)練。

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　　寶寶流口水正常嗎

　　寶寶流口水是正?，F(xiàn)象。剛出生的小寶寶，由于只吃母乳或奶粉，而這些食品對(duì)唾液腺的刺激不大，寶寶分泌的唾液就很少，此時(shí)寶寶一般很少有口水流出。但是4個(gè)月以后，吃了米粉等含淀粉的輔食，刺激唾液淀粉酶的分泌，再加上此時(shí)有的小寶寶還喜歡吮吸手指等，更加重了唾液腺的分泌，而寶寶的口腔小而淺，吞咽功能又不健全，不會(huì)把流出來(lái)的口水咽下去，所以口水就“漫過(guò)大堤”。同時(shí)，長(zhǎng)牙也會(huì)刺激唾液腺的分泌，導(dǎo)致口水增多。等到寶寶的學(xué)會(huì)吞咽以后，口水自然會(huì)減少。

　　寶寶流口水的好處

　　1、潤(rùn)滑作用

　　當(dāng)寶寶剛長(zhǎng)牙的時(shí)候，牙齦組織難免有腫脹疼痛感，而牙尖又比較嬌嫩，此時(shí)寶寶流出來(lái)的口水可以起到潤(rùn)滑的作用，防止牙齒周?chē)l(fā)炎癥狀的出現(xiàn)。

　　2、清潔作用

　　寶寶流出來(lái)的口水可以保持口腔潮濕和清潔，也可以對(duì)寶寶剛長(zhǎng)出來(lái)的小牙起到清潔的作用，防止蛀牙的形成。

　　3、促進(jìn)作用

　　口水可促進(jìn)寶寶味蕾的發(fā)育，從而提高寶寶的食欲；也可促進(jìn)嘴唇和舌頭的活動(dòng)，使寶寶盡早會(huì)說(shuō)話;更可促進(jìn)吞咽動(dòng)作的成熟與完善。

　　寶寶流口水的壞處

　　1、寶寶流口水，不僅會(huì)把臉弄得很臟，衣服上也會(huì)很臟，渾身濕答答的，讓人看了都不喜歡。

　　2、寶寶流口水，皮膚會(huì)容易受損。由于口水偏酸性，里面含有一些具有腐蝕性的消化酶，寶寶的皮膚又比較稚嫩，所以一旦口水流出接觸到寶寶的嘴角、臉頰等部位，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)下巴發(fā)紅等癥狀。

　　寶寶流口水什么情況是疾病征兆

　　情況一：如果流口水的時(shí)侯伴隨口角長(zhǎng)水泡，寶寶可能得的疾病是口腔潰瘍或者口腔炎。因?yàn)榭谇粷儽容^疼，因此寶寶可能會(huì)拒絕吃飯或者出現(xiàn)吞咽困難，父母可以為寶寶準(zhǔn)備一些比較軟爛的流食食用。

　　情況二：如果一邊流口水一邊伴有發(fā)燒、流鼻涕，可能是咽喉炎或者扁桃體炎。扁桃體炎往往會(huì)伴隨著咽喉部的紅腫不適，從而導(dǎo)致寶寶吞咽困難。這時(shí)候，建議父母讓寶寶多喝水，必要時(shí)上醫(yī)院檢查。

　　情況三：如果流口水伴有口角潰瘍，那寶寶患上的可能是水痘或者手足口病。寶寶在感染水痘或者手足口病后，可能在口腔或者舌頭上出現(xiàn)潰瘍，因?yàn)闈儠?huì)很疼，所以寶寶就會(huì)表現(xiàn)出吞咽困難，如果寶寶拒絕進(jìn)食，可以多讓寶寶喝些牛奶和米糊，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

　　情況四：當(dāng)寶寶流口水的同時(shí)，還伴有行為異常，如昏迷等，那父母就得格外注意了。寶寶有可能是患了神經(jīng)方面的疾病，如智障、面部神經(jīng)麻痹，腦膜炎后遺癥等。

　　寶寶流口水如何護(hù)理

　　1、及時(shí)擦拭

　　寶寶一旦有口水流出，應(yīng)馬上用小毛巾給擦拭掉。由于寶寶的皮膚比較嫩，擦的時(shí)候要小心，最好是“沾”。選擇的小毛巾也應(yīng)是質(zhì)地柔軟、吸水強(qiáng)的棉布手帕。 Tip：用過(guò)的小毛巾要經(jīng)常洗燙，并放在陽(yáng)光下晾曬以殺菌。要避免用含香精的濕紙巾擦拭，以免刺激寶寶皮膚。

　　2、勤洗勤涂，勤換勤曬

　　寶寶流口水流到的地方，適當(dāng)涂上潤(rùn)膚霜或油脂類(lèi)的東西，保護(hù)寶寶稚嫩的皮膚。寶寶弄濕的衣服、枕頭、被褥要經(jīng)常換，防止細(xì)菌滋長(zhǎng)。如果想減少洗衣服的次數(shù)，不妨給寶寶戴個(gè)圍嘴，防止口水把衣服弄臟。其實(shí)媽媽們也可以自己制作簡(jiǎn)易圍嘴。不過(guò)要選擇柔軟的、吸水性強(qiáng)的棉制品。 Tip：圍嘴也要經(jīng)常換洗，保持清潔和干燥。

　　3、在寶寶流口水的階段不要常捏寶寶臉頰

　　跟寶寶嬉戲玩耍時(shí)不要總是捏寶寶兩邊胖乎乎的臉頰，那樣會(huì)刺激唾液腺的分泌，加重寶寶流口水情況。 鍛煉寶寶吞咽能力添加輔食時(shí)，媽媽們要有意識(shí)地加強(qiáng)其吮吸等各方面的能力。在寶寶長(zhǎng)牙以后，要想法設(shè)法提高寶寶的咀嚼能力。比如給寶寶吃磨牙棒、雞蛋餅等固體食物。

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　　微量元素是什么

　　人體由60多種元素所組成。根據(jù)元素在人體內(nèi)的含量不同，可分為宏量元素和微量元素兩大類(lèi)。凡是占人體總重量的0.01%以上的元素，如鈣、磷、鎂、鈉等，稱(chēng)為宏量元素；凡是占人體總重量的0.01%以下的元素，如鐵、鋅、銅、碘、硒、錳等，稱(chēng)為微量元素。

　　微量元素在人體內(nèi)的含量真是微乎其微，如鋅只占人體總重量的百萬(wàn)分之三十三，鐵也只有百萬(wàn)分之六十。雖然鈣是宏量元素，但因?yàn)殁}的代謝障礙在嬰幼兒期的寶寶中較常見(jiàn)，所以，在目前的微量元素檢測(cè)項(xiàng)目中，鈣也是其中必查的一項(xiàng)。

　　寶寶微量元素檢查

　　一般微量元素主要檢查：鈣、鐵、鋅、銅、鎂和血鉛。

　　當(dāng)爸媽拿到孩子的微量元素檢驗(yàn)報(bào)告，一般都會(huì)關(guān)注兩組值，一組是寶寶體內(nèi)某項(xiàng)微量元素的含量，另一組是該微量元素的正常參考值范圍。爸媽不僅需要關(guān)注寶寶的檢測(cè)數(shù)值是否在正常值以?xún)?nèi)，更要關(guān)注它們是不是在正常值中間的位置，這樣才能很好地滿(mǎn)足寶寶快速成長(zhǎng)的需要。

　　1、鈣：鈣在血液中的分布只占1%，在骨骼中則占99%。當(dāng)人體鈣不足時(shí)，骨骼中的鈣就會(huì)轉(zhuǎn)移到血液中，保持血液中的鈣濃度穩(wěn)定。因此，如果爸媽看到寶寶血中鈣的值正常，可能并不代表孩子體內(nèi)不缺鈣。爸媽還要注意觀察寶寶有沒(méi)有多汗、夜驚、煩躁、肋骨外翻等表現(xiàn)，同時(shí)，還需要檢查骨密度、堿性磷酸酶以及25羥維生素D等其他指標(biāo)，來(lái)綜合判定。

　　2、鐵：關(guān)注寶寶體內(nèi)鐵的數(shù)值時(shí)，因?yàn)閷殞毺幱诳焖偕L(zhǎng)期，需要大量的鐵來(lái)造血、運(yùn)送氧氣，所以當(dāng)鐵的數(shù)值低于正常值的中值時(shí)，寶寶可能也會(huì)出現(xiàn)一些癥狀，尤其是在6個(gè)月2歲大時(shí)最多見(jiàn)，包括臉色蒼白疲乏、頭暈、食欲不振、口炎、注意力不集中等。在發(fā)生貧血以前，鐵減少就可能已經(jīng)對(duì)機(jī)體的多項(xiàng)功能造成影響了。

　　3、鋅：鋅參與構(gòu)成體內(nèi)200多種含鋅酶，影響核酸、蛋白質(zhì)、糖和骨鈣的代謝，起著促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育和組織修復(fù)、維持正常味覺(jué)等重要作用。寶寶如果鋅攝入不足會(huì)發(fā)生鋅缺乏癥，而鋅攝入過(guò)多也可引起中毒。在大量出汗時(shí)很容易丟失鋅，腹瀉會(huì)妨礙鋅的吸收，發(fā)熱、生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)鋅的需要量會(huì)增加。因此，鋅的數(shù)值也應(yīng)在正常值范圍的中間以上，才能很好地滿(mǎn)足寶寶的需要。

　　4、銅：銅是參與造血和骨骼發(fā)育的元素，一般很少出現(xiàn)缺乏。即使缺乏，大多也是由于食物過(guò)于單一而出現(xiàn)的，所以，只要注意讓寶寶多吃橙、紅、黃色的食物即可。不過(guò)，當(dāng)銅的數(shù)值過(guò)高時(shí)，也會(huì)影響鈣鐵鋅的吸收。因此，一般在正常值中間就好。

　　5、鉛：鉛是一種有毒的重金屬，能引起人體神經(jīng)系統(tǒng)的損害，使寶寶表現(xiàn)出暴躁易怒、注意力不集中等癥狀，干擾寶寶的骨骼和造血系統(tǒng)，嚴(yán)重時(shí)甚至還會(huì)影響寶寶的腎臟和心臟，使智力下降。寶寶鐵不足時(shí)，可使鉛進(jìn)入體內(nèi)的速度提升4—6倍。一般月齡越小的寶寶，體內(nèi)的鉛含量應(yīng)該越低。鉛的正常值是0—100ug/L，但一般寶寶的這項(xiàng)檢查值最好不要超過(guò)50ug/L。

　　微量元素檢測(cè)只是一種篩查手段，檢測(cè)結(jié)果并不能作為臨床診斷的依據(jù)，只能是一個(gè)參考。因?yàn)楹⒆芋w內(nèi)的微量元素含量是一個(gè)動(dòng)態(tài)水平，需要結(jié)合臨床癥狀才能作出診斷，不能簡(jiǎn)單地看檢測(cè)報(bào)告單上的數(shù)值就作判斷。微量元素的檢測(cè)結(jié)果受很多因素的影響，比如被檢測(cè)者近一兩天的飲食狀況也會(huì)影響到微量元素的檢測(cè)結(jié)果，而包括檢測(cè)設(shè)備、操作人員水平等在內(nèi)的因素也會(huì)影響其結(jié)果。

　　微量元素檢查多少錢(qián)

　　微量元素檢查并不貴，大概是50—100元之間，但也要看醫(yī)院的等級(jí)和設(shè)備情況，而且每個(gè)地方的消費(fèi)都不一樣，爸媽最好還是直接去醫(yī)院咨詢(xún)一下，取結(jié)果時(shí)間可能需要1周。

　　寶寶多大需要做微量元素檢查

　　寶寶半歲后需要重視微量元素檢查。目前寶寶進(jìn)行的微量元素檢查主要是在定期體檢時(shí)，通常是半歲以后的檢查很重要，每年檢查一次。

　　6個(gè)月以?xún)?nèi)的寶寶一般以母乳為主，完全可以確保充分補(bǔ)充各種微量元素，不必做檢測(cè)。6個(gè)月以后，寶寶開(kāi)始添加輔食，可能會(huì)出現(xiàn)添加不及時(shí)或不足的情況，這時(shí)醫(yī)生會(huì)通過(guò)詢(xún)問(wèn)爸媽的喂養(yǎng)情況，結(jié)合寶寶的身體表現(xiàn)，決定是否進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)再大一點(diǎn)的寶寶，醫(yī)生則會(huì)根據(jù)是否挑食、偏食，是否反復(fù)生病，是否先天不足等情況進(jìn)行檢測(cè)。

　　寶寶體內(nèi)微量元素缺乏的癥狀

　　1、鋅缺乏：厭食，生長(zhǎng)發(fā)育慢

　　表現(xiàn)：食欲降低是嬰幼兒缺鋅的早期表現(xiàn)之一。缺鋅的孩子味覺(jué)減退，對(duì)酸、甜、苦、咸分辨不清；生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，身材矮小，體重不增；抵抗力差，反復(fù)感冒或腹瀉；易患復(fù)發(fā)性口腔潰瘍；缺鋅還會(huì)損害孩子的味蕾功能，出現(xiàn)厭食。

　　富含微量元素鋅的食物：生蠔、山核桃、扇貝、口蘑、香菇、羊肉、葵花子、豬肝、牛肝等。

　　2、鐵缺乏：貧血，注意力下降

　　表現(xiàn)：缺鐵性貧血對(duì)于育齡婦女和兒童的健康影響非常嚴(yán)重，重度缺鐵性貧血可增加兒童和媽媽的死亡率。缺鐵會(huì)損害兒童智力發(fā)育，使嬰幼兒易激動(dòng)、淡漠，對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，還可造成兒童、青少年注意力、學(xué)習(xí)能力、記憶力異常。鐵缺乏的幼兒，鉛中毒的發(fā)生率較無(wú)鐵缺乏的兒童高3—4倍。

　　富含鐵的食物：動(dòng)物性食物，如肝臟、血和瘦肉；豆類(lèi)、綠葉蔬菜、紅糖、禽蛋類(lèi)。人乳的鐵吸收率高達(dá)70%。

　　3、鈣缺乏：發(fā)育不良

　　表現(xiàn)：鈣是兒童膳食中最容易缺乏的營(yíng)養(yǎng)素之一。快速成長(zhǎng)中的嬰幼兒長(zhǎng)期攝食鈣過(guò)低并伴有維生素D缺乏，日曬少，可引發(fā)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、骨骼畸形、牙齒發(fā)育不良。

　　富含微量元素鈣的食物：牛奶、奶酪、雞蛋、豆制品、海帶、紫菜、蝦皮、芝麻、山楂、海魚(yú)、蔬菜等。

　　4、碘缺乏：智力低下

　　表現(xiàn)：缺碘可導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，兒童可表現(xiàn)為體格發(fā)育遲緩、智力低下、嚴(yán)重的可導(dǎo)致呆、傻等。

　　富含微量元素碘的食物：干海帶、海魚(yú)、海藻類(lèi)及瘦肉、家禽、乳制品。

　　微量元素缺乏怎么辦

　　膳食均衡是預(yù)防孩子微量元素缺乏最有效方法之一，同時(shí)也是最安全的方法。如果孩子缺乏某種微量元素，可以通過(guò)食物進(jìn)行補(bǔ)充。比如，缺鐵可多吃動(dòng)物肝臟、血制品及肉類(lèi)；補(bǔ)鋅可多吃一些動(dòng)物肝臟及貝殼類(lèi)海產(chǎn)品；補(bǔ)碘可通過(guò)食用碘鹽、海帶等補(bǔ)充。而且，補(bǔ)充微量元素并不是說(shuō)吸收很快，或者說(shuō)補(bǔ)完馬上就能升上來(lái)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以還是食補(bǔ)最好。

　　爸媽沒(méi)必要把關(guān)注的重點(diǎn)放在微量元素檢測(cè)結(jié)果是否正?；虿徽Ｉ厦?，而應(yīng)該多關(guān)注些這樣的問(wèn)題：了解各種食物中都含有哪些微量元素，含有哪些營(yíng)養(yǎng)素，如何搭配好一日三餐，這才是最好的和最安全的。

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 　　寶寶幾個(gè)月會(huì)抓東西

　　抓握是一項(xiàng)重要的寶寶發(fā)育里程碑，只有學(xué)會(huì)抓握，他才能開(kāi)始玩耍。抓握也是寶寶自己吃飯、看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)和照顧自己的第一步。

　　雖然寶寶在剛出生時(shí)就知道本能地抓握東西，但至少要到1歲時(shí)，他才具有用手撿起東西并牢牢抓住的協(xié)調(diào)能力。寶寶從3個(gè)月起，就開(kāi)始集中精力學(xué)習(xí)抓握，并且每個(gè)月都會(huì)有進(jìn)步。

　　如何訓(xùn)練寶寶抓東西

　　抓握是一項(xiàng)重要的寶寶發(fā)育里程碑，只有學(xué)會(huì)抓握，他才能開(kāi)始玩耍。抓握也是寶寶自己吃飯、看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)和照顧自己的第一步。

　　雖然寶寶在剛出生時(shí)就知道本能地抓握東西，但至少要到1歲時(shí)，他才具有用手撿起東西并牢牢抓住的協(xié)調(diào)能力。寶寶從3個(gè)月起，就開(kāi)始集中精力學(xué)習(xí)抓握，并且每個(gè)月都會(huì)有進(jìn)步。

　　出生～2個(gè)月

　　小寶寶天生具有抓握反射能力，你用手指碰觸寶寶的小手掌，他就會(huì)蜷起自己的小手指去握住你的手指。但在寶寶8周大之前，這些動(dòng)作都只是出于本能，是不自主的行為。

　　在這段時(shí)間里，寶寶的小手大部分時(shí)間會(huì)保持握拳狀態(tài)，但他很快會(huì)開(kāi)始有意識(shí)地練習(xí)開(kāi)合，并研究自己的小手。他甚至可能會(huì)試著抓一些軟的東西，比如絨毛玩具。

　　3個(gè)月

　　這個(gè)階段，盡管寶寶仍然不能準(zhǔn)確地抓住他想要的東西，但他可以一遍一遍地拍打玩具。寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力也在提高，他會(huì)盯著自己想拿的東西，并且試著去夠它。你可以在地板上放上游戲墊，這樣寶寶就可以躺在柔軟的墊子上，去擊打掛在他面前的玩具了。

　　4～8個(gè)月

　　4個(gè)月大時(shí)，寶寶可以抓起大的物品，比如積木。他這時(shí)還不能抓住豌豆類(lèi)的小東西，那還需要等到他的手指發(fā)育得更靈活才能辦到。寶寶在快長(zhǎng)出第一顆牙（通常在3～12個(gè)月）時(shí)，就會(huì)開(kāi)始到處抓東西往嘴里塞了。

　　如果你的寶寶開(kāi)始吃輔食了，雖然還不能很穩(wěn)地抓住勺子，但他會(huì)努力嘗試。寶寶能把東西往自己的方向劃拉，還會(huì)開(kāi)始把東西從一只手換到另一只手。從這時(shí)候起，你最好把貴重物品都收放在寶寶夠不到的地方，并且確保有一個(gè)安全的家庭環(huán)境：以防止寶寶把小東西塞到嘴里，造成窒息。

　　9～12個(gè)月

　　現(xiàn)在，寶寶輕易就能把東西揀起來(lái)了。這時(shí)候，寶寶已經(jīng)顯現(xiàn)出對(duì)左手或右手的偏好，但直到兩三歲時(shí)，你才能確定他是不是左撇子。寶寶還在不斷完善捏取物品的動(dòng)作，即用大拇指和食指把小東西捏起來(lái)。隨著寶寶協(xié)調(diào)能力的提高，很快他就能相當(dāng)熟練地使用勺子和其他餐具吃飯了，不過(guò)，他可能更喜歡用一只手握著勺子，而用另一只手的手指來(lái)抓東西吃。

　　寶寶能很好地抓握之后，很快就會(huì)開(kāi)始扔?xùn)|西了，所以你要小心哦，很多寶寶喜歡使勁扔他們的玩具。當(dāng)寶寶1歲時(shí)，他會(huì)喜歡玩球、套塔或敲打東西。到寶寶2歲時(shí)，他的藝術(shù)天分就會(huì)顯露出來(lái)了，他會(huì)迷上蠟筆，琢磨怎么用來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。到了3歲時(shí)，寶寶的協(xié)調(diào)能力已經(jīng)能夠嘗試寫(xiě)字，甚至還可能會(huì)寫(xiě)自己的名字了。

　　抓握幫助寶寶觸覺(jué)發(fā)育

　　要點(diǎn)1：觸覺(jué)是最重要的感覺(jué)

　　觸覺(jué)是人體發(fā)展最早、最基本的感覺(jué)，也是人體分布最廣、最復(fù)雜的感覺(jué)系統(tǒng)。觸覺(jué)是新生寶寶認(rèn)識(shí)世界的主要方式，透過(guò)多元的觸覺(jué)探索，有助于促進(jìn)動(dòng)作及認(rèn)知發(fā)展。因此，良好的觸覺(jué)刺激是寶寶成長(zhǎng)不可或缺的要素。寶寶從出生后就需要持續(xù)的觸覺(jué)刺激，通過(guò)爸爸媽媽的擁抱與撫摸，寶寶可以獲得滿(mǎn)足感和舒適感，產(chǎn)生被愛(ài)和安全的感覺(jué)。

　　觸覺(jué)系統(tǒng)首先感應(yīng)到的部位就是皮膚，每個(gè)人的皮膚接受程度不一，傳遞信息的速度也不一樣，所以給予感覺(jué)刺激必須因人而異。

　　要點(diǎn)2：胎兒就已經(jīng)有觸覺(jué)

　　觸覺(jué)是人類(lèi)最早出現(xiàn)的感覺(jué)之一，胎兒在媽媽肚子里就已經(jīng)有觸覺(jué)了。當(dāng)媽媽撫摸肚子時(shí)，胎兒就可以感覺(jué)得到。一般來(lái)說(shuō)，胎兒到了7周大左右時(shí)，口腔就開(kāi)始對(duì)外來(lái)的觸覺(jué)刺激有所反應(yīng)，并能通過(guò)皮膚感覺(jué)周?chē)沫h(huán)境。而另一個(gè)較早成熟的系統(tǒng)則是控制平衡感的內(nèi)耳系統(tǒng)，胎兒亦可通過(guò)該系統(tǒng)接受母體搖動(dòng)所傳來(lái)的刺激。

　　由于早產(chǎn)兒出生的時(shí)間比較早，錯(cuò)過(guò)了在媽媽肚子里最后發(fā)育成熟的時(shí)機(jī)，因此對(duì)外界的刺激顯得比較敏感。建議媽媽每天在固定時(shí)間給寶寶一定的肌膚刺激，以促進(jìn)觸覺(jué)能力的發(fā)展。

　　要點(diǎn)3：新生寶寶觸覺(jué)發(fā)展

　　在寶寶出生后，其觸覺(jué)發(fā)展會(huì)逐漸擴(kuò)展。在0～2個(gè)月大時(shí)，其觸覺(jué)發(fā)展主要以反射動(dòng)作為主，這些反應(yīng)都是為了覓食或自我保護(hù)。等到3～5個(gè)月大時(shí)，寶寶可以將反射動(dòng)作加以整合，利用嘴巴與手去探索，并感受到各種觸覺(jué)的不同，開(kāi)始懂得做簡(jiǎn)單的辨別。等到6～9個(gè)月大時(shí)，寶寶的觸覺(jué)發(fā)展已經(jīng)遍及全身，會(huì)用身體各個(gè)部位去感受刺激、探索環(huán)境。等到10個(gè)月大之后，寶寶的觸覺(jué)定位越來(lái)越清晰，開(kāi)始分辨出所接觸的不同材質(zhì)。

　　爸爸媽媽擁抱初生寶寶，這是建立親密接觸的良好開(kāi)始。寶寶出生后要面對(duì)不同于子宮的全新環(huán)境，難免會(huì)有不適應(yīng)的無(wú)助之感。如果多將寶寶擁在懷中，讓他感受溫暖的肌膚接觸、聆聽(tīng)熟悉的心臟跳動(dòng)，自然能降低適應(yīng)新環(huán)境的焦慮。

　　要點(diǎn)4：觸覺(jué)刺激的好處

　　通過(guò)對(duì)皮膚的撫觸刺激，可同時(shí)刺激到寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦的神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)而產(chǎn)生整合和成熟化的作用。需要注意的是，對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，爬行是不可或缺的一個(gè)過(guò)程，可獲得豐富的觸覺(jué)刺激和經(jīng)驗(yàn)。在爬行的過(guò)程中，寶寶的大腦還會(huì)將所接受到的刺激加以整理、比較，進(jìn)而促進(jìn)腦部發(fā)育。

　　要點(diǎn)5：觸覺(jué)VS本體覺(jué)

　　本體覺(jué)主管肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶、骨骼等身體組織的綜合動(dòng)作，有助于統(tǒng)合觸覺(jué)與前庭覺(jué)的感覺(jué)訊息。寶寶會(huì)通過(guò)本體覺(jué)與觸覺(jué)的接觸，了解到手或腳伸出去后還可以收回來(lái)，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制身體四肢。良好的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)有助于本體覺(jué)的發(fā)展，能讓寶寶日后的各項(xiàng)動(dòng)作更加熟練。

　　要點(diǎn)6：觸覺(jué)VS前庭覺(jué)

　　前庭覺(jué)主管身體平衡、動(dòng)作的速度感、身體的空間概念等，能感覺(jué)到頭部位置的改變及維持身體姿勢(shì)，同時(shí)也會(huì)影響眼球、頭部、四肢的運(yùn)作，因此與寶寶的動(dòng)作、平衡及協(xié)調(diào)等能力有關(guān)。

　　在爬行時(shí)，寶寶需要運(yùn)用手臂和腿部肌肉的力量、頸部的支撐力，而且會(huì)通過(guò)觸覺(jué)刺激去認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。因此，當(dāng)寶寶擁有良好的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)之后，也有助于刺激前庭覺(jué)，增強(qiáng)平衡感和動(dòng)作的敏捷程度。

　　要點(diǎn)7：觸覺(jué)失調(diào)的影響

　　觸覺(jué)發(fā)展?fàn)顩r會(huì)影響寶寶的區(qū)分和辨別能力。凡是觸覺(jué)敏感的寶寶，對(duì)外界刺激的適應(yīng)力都比較差，甚至對(duì)輕微的碰觸也產(chǎn)生負(fù)面情緒。這類(lèi)寶寶比較黏人、怕生，進(jìn)而可能出現(xiàn)許多令人費(fèi)解的行為。而觸覺(jué)遲鈍的寶寶則比較笨拙，大腦的分辨能力比較弱。這類(lèi)寶寶最常見(jiàn)的情況就是容易跌跌撞撞，無(wú)法有效保護(hù)自己。

　　通過(guò)觸覺(jué)傳遞給大腦的訊息，對(duì)情緒發(fā)展也有重要影響。如果爸爸媽媽經(jīng)常給寶寶輕柔的安撫，就能讓寶寶產(chǎn)生安全感，不僅情緒比較穩(wěn)定，注意力也比較容易集中。反之，如果寶寶接觸到的是負(fù)面的觸覺(jué)刺激，則會(huì)造成情緒不穩(wěn)，長(zhǎng)大后也變得容易緊張、神經(jīng)質(zhì)。

　　要點(diǎn)8：主動(dòng)提供觸覺(jué)刺激

　　越是年齡小的寶寶，越需要接受多樣的觸覺(jué)刺激。父母平時(shí)可以多給寶寶一些擁抱和觸摸，一方面?zhèn)鬟f愛(ài)的訊息，一方面增加寶寶的觸覺(jué)刺激?？梢杂貌煌馁|(zhì)的毛巾給寶寶洗澡，讓寶寶接觸多種材質(zhì)的衣服、布料、寢具等，給寶寶不同材質(zhì)的玩具玩。

　　在大自然里有許多不同的觸覺(jué)刺激，那是一般家庭環(huán)境所缺乏的，如草地、沙地、植物等。父母不妨多找機(jī)會(huì)帶寶寶外出，充分接觸大自然，這對(duì)觸覺(jué)發(fā)展大有幫助。

　　0-6歲寶寶觸覺(jué)發(fā)育的里程碑

　　1個(gè)月：寶寶出生一周，觸覺(jué)敏感性已經(jīng)得到很大的發(fā)展，寶寶對(duì)身體接觸，特別是對(duì)手心和腳心的接觸非常敏感。大人用手輕觸寶寶的手心和腳心，寶寶會(huì)有反應(yīng)。一周后，寶寶對(duì)觸摸和包裹的方法也十分敏感，喜歡柔軟而不是粗糙的感覺(jué)，不喜歡被粗魯?shù)拿?。舒適的尿布和柔軟的衣物布料會(huì)比粗糙的衣服更讓寶寶安靜。

　　2個(gè)月：由于先天反射還沒(méi)消失，會(huì)經(jīng)常賺著拳頭。

　　3個(gè)月：寶寶伸出大拇指或食指，寶寶會(huì)抓握。大人將手指或能發(fā)出聲響的帶有柄的物體放入寶寶手中，看寶寶是否抓握。同時(shí)會(huì)主動(dòng)伸出小手拍打玩具，玩具在手中停留的時(shí)間延長(zhǎng)。給寶寶提供玩具，但以質(zhì)地柔軟的布玩具為佳。

　　4個(gè)月：大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育逐漸完善，條件反射性反應(yīng)逐漸消失，會(huì)主動(dòng)伸手抓住逗引他的東西。多和寶寶玩耍，拿東西逗寶寶抓握，他會(huì)主動(dòng)伸手抓握。

　　5-6個(gè)月：觸覺(jué)越來(lái)越敏銳，對(duì)人的撫摸和抱抱很敏感。抱寶寶的時(shí)候宜輕柔，力度大或者用力不當(dāng)時(shí)寶寶感覺(jué)不舒服時(shí)會(huì)有排斥等表現(xiàn)。喜歡和爸爸媽媽和看護(hù)他的親人的接觸。陌生人和寶寶互動(dòng)，寶寶明顯不喜歡，而爸爸媽媽的擁抱會(huì)讓寶寶感覺(jué)安全舒服。

　　7-8個(gè)月：看到東西伸手就去抓，不管什么都會(huì)往口里放;手的動(dòng)作從被動(dòng)到主動(dòng)，由不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確。給寶寶準(zhǔn)備一些能拿著、搖著、轉(zhuǎn)著玩的玩具，如皮球、不倒翁、塑料娃娃、喇叭、鈴鐺等等，觀察寶寶是否流暢地抓握玩耍。手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，能將眼睛看到的和自身的身體動(dòng)作建立聯(lián)結(jié)反應(yīng)，寶寶清醒時(shí)經(jīng)常在玩自己的雙手，兩手在眼前握著，手指亂動(dòng)狀。向?qū)殞氉龉砟?，觀察寶寶會(huì)試圖模仿與否;和寶寶對(duì)坐，問(wèn)寶寶五官位置，讓寶寶指五官;剛開(kāi)始可能會(huì)知錯(cuò)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，寶寶可以準(zhǔn)確指出五官。

　　9-10個(gè)月：孩子9個(gè)月時(shí)，能用眼睛去找從手中掉下的東西;手上拿著一根小棒去敲打另一個(gè)物品，尤其喜歡敲打能發(fā)出聲音的玩具。10個(gè)月時(shí)，寶寶的的手指會(huì)更加靈活，如果玩具掉到桌下面，還會(huì)知道去尋找丟掉的玩具。在碗里放一些小珠子，引導(dǎo)寶寶抓起，觀察寶寶能否順利抓握。

　　1歲左右：這時(shí)寶寶常常是小手高高舉起，過(guò)一段時(shí)間小手才會(huì)慢慢放下來(lái)，最后才能甩開(kāi)膀子”行走自如。這是寶寶在依靠小手尋找平衡。

　　2-3歲：寶寶開(kāi)始對(duì)自己排泄器官的觸覺(jué)信息開(kāi)始敏感，會(huì)有意識(shí)地用手觸摸排泄器官，解便的過(guò)程會(huì)讓寶寶感到快意。

　　3-6歲：逐步走向規(guī)范的活動(dòng)。這個(gè)時(shí)期，在人類(lèi)對(duì)觸覺(jué)刺激的兩大反應(yīng)中，當(dāng)識(shí)別系統(tǒng)的發(fā)展終于超越了防御系統(tǒng)時(shí)，學(xué)習(xí)能力將有突破性的進(jìn)展。這時(shí)，媽媽所要做的就是為寶寶提供各種安全玩具讓他把玩，以促進(jìn)手的辨識(shí)能力的發(fā)展，同時(shí)輔助視知覺(jué)，從而進(jìn)一步推進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的提高。此外，父母還要經(jīng)常與寶寶一起游戲，開(kāi)展有意義的對(duì)話和互動(dòng)，這對(duì)于寶寶觸覺(jué)的發(fā)展都是大有裨益的。

　　促進(jìn)寶寶觸覺(jué)發(fā)育的五大方法

　　爸爸媽媽一邊要發(fā)展寶寶的觸覺(jué)，一邊又很擔(dān)心寶寶。寶寶的小手這里摸摸，那里碰碰，小嘴更是咬咬這個(gè)，舔舔那個(gè)，忙個(gè)不停。天哪，要傷到了寶寶，或者寶寶誤吞了什么東西可怎么辦？所以爸爸媽媽要從專(zhuān)業(yè)的角度為寶寶培養(yǎng)觸覺(jué)。

　　1.撫觸

　　父母可以找專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)，按照一定的步驟給寶寶按摩，做撫觸操?；蛘呓?jīng)常輕柔地捏捏撓撓寶寶的小腳小手小耳朵小臉，摸摸寶寶的身體，根據(jù)寶寶的大小以適當(dāng)?shù)牧Χ葘殞毐г谛厍?，這些都是非常好的促進(jìn)寶寶觸覺(jué)發(fā)育的方式。

　　2.物體刺激

　　使用各種不同柔軟度的刷子，或不同質(zhì)料的布，輕輕地摩擦寶寶的四肢、背部，強(qiáng)化及增加觸覺(jué)刺激的效果;給寶寶買(mǎi)一些不同質(zhì)地的玩具，讓寶寶抓握或者啃咬;利用家里常用的一些用品，鼓勵(lì)寶寶用小手摸一摸，用小腳丫踩一踩來(lái)發(fā)展寶寶的觸覺(jué)。

　　3.地板

　　鋪上不同材質(zhì)的地板，比如塑膠、布料、木地板、蓬松棉等等，為寶寶提供一個(gè)爬行的小環(huán)境，讓寶寶在爬行的過(guò)程中促進(jìn)觸覺(jué)的發(fā)育。如果有條件，可以在家里設(shè)置一個(gè)球池，里面放上大大小小、軟硬度、粗糙度不一、材質(zhì)不一的球，讓寶寶在球池里玩耍。

　　4.觸摸大自然

　　帶寶寶走進(jìn)大自然，讓他摸摸泥土、石塊、樹(shù)干、樹(shù)葉、小草、小動(dòng)物的皮毛等等各種純天然的東西，給寶寶準(zhǔn)備一些玩沙戲水揉泥巴的小玩具，增加寶寶玩的樂(lè)趣。

　　5.涂鴉

　　給寶寶一些安全的顏料，讓寶寶用自己的小手、小腳丫蘸顏料涂涂畫(huà)畫(huà)也是非常受寶寶歡迎同時(shí)又效果顯著的促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)育的好游戲。

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 　　0-12個(gè)月寶寶嗅覺(jué)與味覺(jué)發(fā)育的指標(biāo)

　　1個(gè)月：新生的嬰兒的嗅覺(jué)和味覺(jué)都已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，寶寶在出生最初幾天就存在味覺(jué)的性別差異，女寶寶比男寶寶更喜歡甜味。一周后能區(qū)別母乳香味，對(duì)刺激性氣味表示厭惡；味覺(jué)發(fā)育成熟較早，偏愛(ài)甜味。

　　2個(gè)月：可區(qū)分五味（酸、甜、苦、辣），對(duì)刺激的氣味會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)。適當(dāng)給孩子聞一些大人可以聞到的任何氣味。

　　3個(gè)月：嗅覺(jué)和味覺(jué)繼續(xù)發(fā)展，能辨別不同味道，并表示自己的好惡，遇到不喜歡的味道會(huì)退縮，回避。在棉棒上沾少許稀釋過(guò)的醋，讓寶寶舔舐，觀察寶寶是否出現(xiàn)回避退縮等行為。

　　4-5個(gè)月：喜歡嘗試，想把所有東西放到嘴里，藉由舌頭學(xué)習(xí)與物品間的關(guān)系，對(duì)食物的微小改變已很敏感。留意寶寶拿握在手里的物品，觀察是否有口水的痕跡。喂輔食的時(shí)候，仔細(xì)觀察便可以發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)不同味道的細(xì)微反應(yīng)。

　　6-9個(gè)月：味覺(jué)：處于極為發(fā)達(dá)的狀態(tài)，6個(gè)月之后最為發(fā)達(dá)，過(guò)了嬰兒期會(huì)慢慢衰退。

　　9-12個(gè)月：這階段會(huì)表現(xiàn)出對(duì)甜味和鹽味的愛(ài)好。分辯氣味的能力還會(huì)進(jìn)一步提升。

　　寶寶嗅覺(jué)的訓(xùn)練方法

　　方法一 ：聞花的氣味

　　帶寶寶到戶(hù)外聞聞各種花的氣味。邊聞邊說(shuō)“花香、花香”。

　　方法二 ：聞生活用品

　　可以將寶寶的生活用品，如香皂、爽身粉、香水等給寶寶聞一聞。這種訓(xùn)練可以促進(jìn)寶寶的嗅覺(jué)能力的發(fā)展。

　　方法三 ：聞一聞酸味和臭味

　　可以讓寶寶聞一聞香醋，以感受酸味；聞一聞腐乳制品，以感受臭味。

　　爸媽在鍛煉寶寶的時(shí)候別心急，要順其自然，因?yàn)閷殞氁矔?huì)用自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。爸媽有機(jī)會(huì)一定要帶寶寶出去認(rèn)識(shí)新的氣味，感覺(jué)大自然的氣息，帶寶寶去秋天的樹(shù)林、春暖曉夏的湖邊，這樣既可以鍛煉寶寶的嗅覺(jué)和味覺(jué)，也可以享受親子之樂(lè)哦！

　　寶寶味覺(jué)的訓(xùn)練方法

　　方法一 ：喂果汁

　　適當(dāng)喂寶寶喝一點(diǎn)各種水果榨成的汁，一是可以刺激味覺(jué)的發(fā)展，二是可以增加維生素，為以后學(xué)會(huì)吃各種輔食作好味覺(jué)適應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　方法二 ：及時(shí)增加輔食

　　寶寶4個(gè)月時(shí)，不管母乳是否充足，都要開(kāi)始逐漸增加輔食，一方面是為了滿(mǎn)足寶寶身體發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需求，另一方面也是為了讓寶寶除了習(xí)慣于母乳或其它乳品的味道以外，要讓他的味覺(jué)早一點(diǎn)適應(yīng)其它食品的味道（這些味道有咸的、甜的和酸的），為以后斷奶作準(zhǔn)備。有的寶寶很難斷奶，依戀母乳，一個(gè)重要的原因就是沒(méi)有及時(shí)給他增添輔食，使寶寶的味覺(jué)只適應(yīng)母乳，而對(duì)其它食物的味道一概反感所致。

　　方法三 ：吃水果肉

　　寶寶從4個(gè)月開(kāi)始，就可以用小勺刮一點(diǎn)蘋(píng)果汁或果肉喂給他吃；還可以喂一點(diǎn)香蕉肉、桔橙肉等給寶寶吃，以促進(jìn)他的味覺(jué)發(fā)育。

　　方法四 ：適當(dāng)吃一點(diǎn)苦味

　　寶寶生病時(shí)，在他吃藥時(shí)，告訴他藥是苦的，讓他體會(huì)食物的苦味。

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 　　嬰兒期大腦的發(fā)育情況

　　寶寶出生以后，大腦就進(jìn)入了長(zhǎng)質(zhì)量的時(shí)期，腦細(xì)胞的體積和其他很多東西還會(huì)長(zhǎng)起來(lái)。出生之后，由神經(jīng)細(xì)胞連接的“突觸”開(kāi)始形成，突觸在三個(gè)月的時(shí)候數(shù)量達(dá)到高峰，到三個(gè)月時(shí)灰質(zhì)脂肪沉積完成，6個(gè)月DNA含量停止增加，到12個(gè)月，少突神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞達(dá)到成人的70%。

　　神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成

　　神經(jīng)纖維的髓鞘像電線的絕緣層，可以使神經(jīng)元準(zhǔn)確傳遞信息，速度非常快，分工明確，效率也更高。那么剛出生的時(shí)候，神經(jīng)纖維髓鞘形成非常少，神經(jīng)纖維也非常短，非常少，到3～4周歲的時(shí)候，才完成神經(jīng)纖維髓鞘化的過(guò)程。

　　神經(jīng)元表面積的60～80%被突觸占領(lǐng)，神經(jīng)元如果沒(méi)有突觸作連接，就沒(méi)有價(jià)值，數(shù)量再多也沒(méi)有意義。在出生時(shí)突觸的數(shù)量只有50萬(wàn)億個(gè)，到3個(gè)月時(shí)達(dá)到高峰，大概是在10000萬(wàn)億個(gè)，是3歲時(shí)的十倍。

　　促進(jìn)孩子大腦發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素

　　1、脂肪。脂肪是構(gòu)成腦組織的極其重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在大腦活動(dòng)中起著重要的不可代替的作用。

　　2、蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是腦從事復(fù)雜智力活動(dòng)的基本物質(zhì)。

　　3、維生素A。維生素A可以促進(jìn)腦的發(fā)育，缺少維生素A可使智力低下。

　　4、鈣。充足的鈣質(zhì)可使大腦持續(xù)工作。

　　5、糖。糖是大腦活動(dòng)能量的來(lái)源，具有刺激大腦的活動(dòng)能力的作用。

　　6、維生素B族。維生素B族物質(zhì)可預(yù)防精神障礙。

　　7、維生素E。維生素E具有保護(hù)細(xì)胞膜的作用，還能防止不飽和脂肪酸的過(guò)氧化。

　　8、維生素C。充足的維生素C可使腦功能敏銳。

　　可以幫助嬰兒大腦發(fā)育的行為

　　1、父母說(shuō)寶寶語(yǔ)可刺激嬰兒大腦發(fā)育

　　初生嬰兒的父母，很喜歡跟他們的子女，有一句沒(méi)一句的“un-gu-gu”、“bu-be-bu”的說(shuō)話，這些話在旁人眼中看似毫無(wú)意義，但原來(lái)對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育有實(shí)際幫助。當(dāng)嬰兒聽(tīng)到父母有意識(shí)地跟他們說(shuō)話的時(shí)候，大腦會(huì)變得更加活躍。

　　2、愛(ài)撫是促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育的最好方法

　　研究表明，嬰兒獲得的第一次交流和第一語(yǔ)言的發(fā)展都是通過(guò)皮膚。所以，關(guān)注和撫摸是孩子的一種需要，也是孩子感受他人的一種語(yǔ)言方式，是一種較好的溝通方式，它不僅是父母對(duì)孩子愛(ài)護(hù)、關(guān)懷的表現(xiàn)，而且還能滿(mǎn)足孩子肌膚饑渴”的心理需求，使孩子享受到父母無(wú)聲的愛(ài)。在各種開(kāi)發(fā)嬰兒早期智力的方法中，促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育的最好方法是——愛(ài)撫。

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 　　嬰兒智力發(fā)育參照

　　1個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻（2秒）。精細(xì)動(dòng)作：觸碰手掌，他會(huì)緊握拳頭。適應(yīng)能力：眼球會(huì)跟紅球過(guò)中線（稍有移動(dòng)即可）、聽(tīng)到聲音有反應(yīng)。語(yǔ)言：自己會(huì)發(fā)出細(xì)小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動(dòng)的人。

　　3個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：俯臥時(shí)可抬頭45度、抱直時(shí)頭穩(wěn)。精細(xì)動(dòng)作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒。適應(yīng)能力：眼睛跟紅球可轉(zhuǎn)180度。語(yǔ)言：笑出聲。社交行為：模樣靈敏、見(jiàn)人會(huì)笑。

　　5個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：輕拉腕部即可坐起、獨(dú)坐頭身向前傾。精細(xì)動(dòng)作：抓住近處玩具。適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木。語(yǔ)言：對(duì)人及物發(fā)聲。社交行為：見(jiàn)食物興奮。

　　7個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)坐自如。精細(xì)動(dòng)作：耙弄到小丸（直徑約0.5公分）、自己取一積木，再取另一塊。適應(yīng)能力：積木換手、伸手夠遠(yuǎn)處玩具。語(yǔ)言：發(fā)da—da、ma—ma無(wú)所指。社交行為：對(duì)鏡有游戲反映、能分辨出生人。

　　9個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：會(huì)爬、拉雙手會(huì)走。精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指捏住小丸。適應(yīng)能力：從杯中取出積木（正方形，邊長(zhǎng)2cm）、積木對(duì)敲。語(yǔ)言：會(huì)歡迎、再見(jiàn)（手勢(shì)）。社交行為：表示不要。

　　10個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：會(huì)拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走。精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練。適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木。找盒內(nèi)的東西。語(yǔ)言：模仿發(fā)語(yǔ)聲。社交行為：懂得常見(jiàn)物及名稱(chēng)、會(huì)表示。

　　11個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：扶物、蹲下取物。獨(dú)站片刻。精細(xì)動(dòng)作：打開(kāi)包積木的紙。適應(yīng)能力：積木放入杯中。模仿推玩具小車(chē)。語(yǔ)言：有意識(shí)的發(fā)一個(gè)字音。社交行為：懂得不。模仿拍娃娃。

　　12個(gè)月

　　大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)自站立穩(wěn)。牽一只手可以走。精細(xì)動(dòng)作：試把小丸投入小瓶。全掌握筆留筆道。適應(yīng)能力：蓋瓶蓋。語(yǔ)言：叫媽媽、爸爸有所指。向他/她要東西知道給。社交行為：穿衣知配合。

　　有些寶寶智力發(fā)育有問(wèn)題，但媽媽不一定能夠及早發(fā)現(xiàn)，尤其是比較小的寶寶，更容易被忽視。老人們常常稱(chēng)贊那些不哭不鬧，不給大人添麻煩的孩子為“乖”，殊不知這正是孩子行為障礙的表現(xiàn)之一。這種乖是因?yàn)樗麄儗?duì)周?chē)挛锶狈εd趣，注意力和反應(yīng)能力較差的表現(xiàn)。由于爸媽的誤解，致使這些孩子在早期沒(méi)有及時(shí)得到治療。所以早期觀察孩子的智力發(fā)育情況非常重要。

　　影響嬰兒智力發(fā)育的因素

　　影響因素一：遺傳

　　一般說(shuō)父母智商高，孩子的智商也不會(huì)低。這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

　　影響因素二：母乳

　　母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對(duì)智力發(fā)育有重要影響的?；撬岜扰Ｄ桃叱?0倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長(zhǎng)大的兒童比吃代乳品長(zhǎng)大的兒童智商要高出3—10分左右。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)吃母乳喂養(yǎng)的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是一種叫做?；撬岬奶厥獍被?，不僅能增加腦細(xì)胞的數(shù)量，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)節(jié)點(diǎn)的形成。與牛奶相比較，母乳中?；撬岬暮扛叱?0倍多。

　　影響因素三：飲食

　　吃肉過(guò)多或貪吃的孩子智力會(huì)減低。不吃早餐的孩子智力會(huì)受到影響，這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

　　影響因素四：體重

　　體重超過(guò)正常兒童20%的孩子，其視覺(jué)、聽(tīng)力、接受知識(shí)的能力都會(huì)處于較低的水平。這是因?yàn)榉逝謨哼^(guò)多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會(huì)妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。

　　另外，也有不少孩子骨瘦如材，同樣也對(duì)大腦的發(fā)育不利，進(jìn)而影響智力的發(fā)育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關(guān)?，F(xiàn)在多數(shù)獨(dú)生子女家庭或多或少存在寵孩子的現(xiàn)象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營(yíng)養(yǎng)不良在所難免。

　　有研究顯示吃早餐后兩小時(shí)參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習(xí)慣可以從堅(jiān)持吃早餐開(kāi)始。早餐是體內(nèi)空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的全身各器官獲得能量補(bǔ)充的第一餐，吃進(jìn)的蛋白質(zhì)、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。

　　影響因素五：環(huán)境

　　生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛(ài)及良好的教育，智商會(huì)較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類(lèi)孩子3歲時(shí)平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。

　　影響因素六：藥物

　　某些藥物會(huì)影響兒童的智力，如長(zhǎng)期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會(huì)有所提高。

　　影響因素七：人體生理節(jié)律

　　科學(xué)研究表明，每個(gè)人從出生起一直到生命終止，身體內(nèi)一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節(jié)律。

　　人體處于生理節(jié)律低潮期或低潮與高潮期臨界日時(shí)，身體易疲倦，并情緒不穩(wěn)、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時(shí)，身體抵抗力下降，易被病菌侵?jǐn)_，感染疾病的幾率增大。受孕時(shí)，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時(shí)，易生出體弱、智力有問(wèn)題的孩子。

　　嬰兒智力發(fā)育遲緩怎么辦

　　促進(jìn)寶寶智力發(fā)育方法一：看一看：“萬(wàn)紫千紅”

　　做“萬(wàn)紫千紅”時(shí)，父母問(wèn)孩子：“紫羅蘭在哪里？”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問(wèn)“紅玫瑰在哪里？”孩子就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹(shù)一鳥(niǎo)，都可以作為尋找的對(duì)象。

　　在找“萬(wàn)紫千紅”的過(guò)程中，孩子的視覺(jué)不斷受到刺激，尋找視覺(jué)對(duì)象時(shí)，更不停地培養(yǎng)了觀察和辨別的能力。為了使孩子充分發(fā)揮他的視覺(jué)能力，父母在跟他玩“萬(wàn)紫千紅”時(shí)盡量不要加以暗示，要讓孩子自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出尋找的視覺(jué)對(duì)象。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的對(duì)象時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽發(fā)現(xiàn)了一只紅色的小鳥(niǎo)，你知道它的嘴巴是什么顏色？”這樣一來(lái)，孩子得先發(fā)現(xiàn)那只鳥(niǎo)，接著還要觀察那只鳥(niǎo)的嘴巴是什么顏色。

　　促進(jìn)寶寶智力發(fā)育方法二：聽(tīng)一聽(tīng)：“自然之聲”

　　在室外，孩子接觸自然界聲音的機(jī)會(huì)大增，父母可以告訴孩子注意聽(tīng)某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道這是蟋蟀的鳴叫聲。自然界的聲音千變?nèi)f化，動(dòng)物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風(fēng)聲和雷聲，都是做聽(tīng)覺(jué)刺激的好教材。

　　在城市里也有許多聲音，如機(jī)車(chē)開(kāi)動(dòng)聲，計(jì)程車(chē)按喇叭聲，蓋房子的敲鑿聲，救護(hù)車(chē)的長(zhǎng)鳴等等，都可以用來(lái)刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)。

　　孩子聽(tīng)熟這些聲音后，更進(jìn)一步可以讓他同時(shí)聽(tīng)數(shù)種聲音而加以辨認(rèn)，“你聽(tīng)這些鳥(niǎo)叫的聲音中有沒(méi)有麻雀的聲音，有沒(méi)有喜鵲的聲音？”

　　促進(jìn)寶寶智力發(fā)育方法三：摸一摸：“觸物猜名”

　　在室外游玩時(shí)，自然會(huì)遇見(jiàn)許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西，父母可以利用這些東西來(lái)促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)育。

　　讓孩子把兩手的掌心相托放在背后，父母把各種撿到的小物件放在孩子的掌心里，讓他先形容手中的感覺(jué)，然后說(shuō)出手中的是什么。例如孩子在摸了鵝卵石后說(shuō)：“我摸到一個(gè)硬硬、光滑、愣愣、重重的東西，感覺(jué)好像是石頭。”然后讓孩子拿到前面看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

　　玩這個(gè)游戲時(shí)不一定要用靜物，動(dòng)物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲(chóng)？螞蟻，或是一只蚱蜢。

　　促進(jìn)寶寶智力發(fā)育方法四：動(dòng)一動(dòng)：“投物入圈”

　　好的動(dòng)手能力通常都有某種程度的空間準(zhǔn)確度，例如把手中的東西放在自己想要放的地方，畫(huà)圖形時(shí)想畫(huà)方形就會(huì)正確地畫(huà)出方形，這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標(biāo)，這也是一般所指的“手眼協(xié)調(diào)”，“投物入圈”是一個(gè)在室外很容易做到的活動(dòng)，在泥土上用石頭畫(huà)一個(gè)直徑30厘米直徑的圓圈，讓孩子在1米外站好，然后撿一些石頭投入圈中，看看孩子能成功地投入幾塊石頭，每次玩“投物入圈”時(shí)可先讓孩子投10塊石頭，如果他已能把半數(shù)以上的石頭準(zhǔn)確地投入圈子，就可以讓他站得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，漸漸把距離延長(zhǎng)，一直到他能在3米外百發(fā)百中。也可以距離不變，但卻把圓圈的范圍逐漸畫(huà)小，由30厘米變成15厘米，甚至更小的直徑等等。

　　“投物入圈”是一種很好玩的手眼協(xié)調(diào)游戲，孩子們常能樂(lè)此不疲。

　　促進(jìn)寶寶智力發(fā)育方法五：說(shuō)一說(shuō)：“遠(yuǎn)距離通話”

　　拿兩只一端已去掉蓋的小空罐，在室外各距幾米的空間玩“電話”交談。父母可以問(wèn)孩子現(xiàn)在你看到什么？看到的東西在做什么？這事情要怎么處理？之類(lèi)的問(wèn)題，題材當(dāng)然要盡量利用在室外接觸到的事物。

　　“遠(yuǎn)距離通話”促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵在于一個(gè)“問(wèn)”字，父母在和孩子通話時(shí)要不斷地向他問(wèn)問(wèn)題，這樣才會(huì)給孩子更多開(kāi)口回答的機(jī)會(huì)，不要一味對(duì)孩子發(fā)表長(zhǎng)篇大論而不給他回答的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽屗嗾f(shuō)這樣他控制語(yǔ)言的大腦構(gòu)造才會(huì)因多鍛煉而強(qiáng)大。

　　促進(jìn)寶寶智力發(fā)育方法六：跑一跑：“馳騁四方”

　　控制運(yùn)動(dòng)構(gòu)造包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛，以及耳朵里面的三對(duì)半規(guī)管，這些構(gòu)造都會(huì)因孩子“馳騁四方”而很快得到強(qiáng)大。

　　玩“馳騁四方”時(shí)就是讓孩子朝著一個(gè)選好的目的（例如一棵樹(shù)，一塊巖石等）像野馬馳騁般用力跑過(guò)去，由爸爸和媽媽陪著孩子跑，如果把這個(gè)過(guò)程當(dāng)作賽跑玩，父母須記得總要故意讓孩子得勝。這樣他會(huì)更喜歡玩這種游戲，跑到目標(biāo)后可以選另一個(gè)目標(biāo)再跑，一直跑到孩子開(kāi)始喘氣才可休息。

　　“馳騁四方”會(huì)使孩子深呼吸而增加送往大腦的氧氣，使他的頭腦更為靈活，而所培養(yǎng)的大小肌肉協(xié)調(diào)，視力、平衡能力等都會(huì)促進(jìn)孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)育。

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 　　嬰兒視力發(fā)育

　　雖然嬰兒出生時(shí)眼睛已經(jīng)能夠看見(jiàn)東西了，但他的大腦還不能處理這些視覺(jué)信息，所以在一段時(shí)間內(nèi)，寶寶看到的所有東西都是模模糊糊的。

　　隨著寶寶大腦的發(fā)育，他看到的東西也越來(lái)越清楚，這樣他就擁有了理解和掌握周?chē)澜绲墓ぞ?。雖然寶寶剛出生時(shí)，只能看到抱著他的人的臉，但隨著寶寶一個(gè)月一個(gè)月地長(zhǎng)大，他能看清的范圍也會(huì)越來(lái)越大的。

　　寶寶視力發(fā)育指標(biāo)

　　1個(gè)月內(nèi)：出生一周，寶寶的視力趨向于近視，可以把視力集中于 8 至 15 厘米遠(yuǎn)的物體上，還能夠用眼追隨移動(dòng)的物體。1個(gè)多月時(shí)嬰兒能看清眼前15—30厘米內(nèi)的物體，能注視物體了。

　　2個(gè)月：到了2個(gè)月時(shí)嬰兒視覺(jué)集中的現(xiàn)象就越來(lái)越明顯，喜歡看活動(dòng)的物體和熟悉的大人的臉。能協(xié)調(diào)的注視物體，能區(qū)分顏色，但不能分辨深淺，在90度范圍內(nèi)眼球能隨著物體運(yùn)動(dòng)，當(dāng)有物體很快地靠近眼前時(shí)，會(huì)出現(xiàn)眨眼等保護(hù)性反射，注視小手5秒以上。

　　3—4個(gè)月：3個(gè)月時(shí)能固定視物，看清大約75cm遠(yuǎn)的物體，視力約為0.1。注視的時(shí)間明顯延長(zhǎng)了，視線還能跟隨移動(dòng)的物體而移動(dòng)。對(duì)顏色很敏感，嬰兒對(duì)色彩有偏愛(ài)，喜歡看明亮鮮艷的顏色，尤其是紅色，不喜歡看暗淡的顏色。他們偏愛(ài)的顏色依次為紅、黃、綠、橙、藍(lán)等，

　　5—6個(gè)月：眨眼次數(shù)增多，可以準(zhǔn)確看到面前的物品，還會(huì)將其抓起，在眼前玩弄。將手搖鈴掛在搖籃或嬰兒床旁邊，當(dāng)孩子不小心碰到手搖鈴時(shí)，觀察寶寶是否會(huì)因聲音注意到某處有個(gè)東西。6個(gè)多月時(shí)，目光可向上向下跟隨移動(dòng)物體轉(zhuǎn)動(dòng)90度。這時(shí)候孩子的視力可達(dá)0.1，能注視較遠(yuǎn)距離的物體，如街上行人、車(chē)輛等。

　　7—8個(gè)月：能辨別物體的遠(yuǎn)近和空間;喜歡尋找那些突然不見(jiàn)的玩具;跟寶寶玩躲貓貓”的游戲，觀察寶寶的興奮程度和反應(yīng)及時(shí)與否。

　　9—10個(gè)月：視線能隨移動(dòng)的物體上下左右地移動(dòng)，能追隨落下的物體，尋找掉下的玩具，并能辯別物體大小、形狀及移動(dòng)的速度。能看到小物體，能開(kāi)始區(qū)別簡(jiǎn)單的幾何圖形，觀察物體的不同形狀。開(kāi)始出現(xiàn)視深度感覺(jué)，實(shí)際上這是一種立體知覺(jué)。

　　11—12個(gè)月：視線能隨移動(dòng)的物體上下左右地移動(dòng)，能追隨落下的物體;1歲時(shí)視力可達(dá)0.2。

　　1—2歲：1歲后，喜歡看圖書(shū)，能區(qū)別物體，會(huì)模仿動(dòng)作。在外界環(huán)境光線的不斷刺激下，孩子的視力逐漸在發(fā)展，到1.5歲時(shí)，他的視力可達(dá)0.4，能看見(jiàn)細(xì)小的東西如爬行的小蟲(chóng)、蚊子，能注視3米遠(yuǎn)的小玩具。還能區(qū)別簡(jiǎn)單的形狀，例如圓形、三角形、方形。

　　2—5歲：這階段的孩子能判斷出物體大小、上下、內(nèi)外、前后、遠(yuǎn)近等空間概念。

　　2——3歲：雙眼視覺(jué)發(fā)育最為旺盛。2—3時(shí)，視力大約達(dá)到0.5—0.6，已經(jīng)快接近成人視力，但此時(shí)極易使視力喪失。 四五歲時(shí)，視力大約為1.0，各種眼部生理反射已形成并趨于穩(wěn)固，此時(shí)已不易喪失視力。

　　6歲：六七歲時(shí)進(jìn)入成人的視覺(jué)。而立體視功能到9歲才可達(dá)到正常。

　　寶寶視力有問(wèn)題的癥狀

　　寶寶現(xiàn)在還太小，他還不能判斷自己是不是有視力問(wèn)題。因此你需要保持警惕，注意觀察存在潛在問(wèn)題的危險(xiǎn)信號(hào)。

　　如果寶寶出現(xiàn)以下情況，建議你帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)判斷寶寶的眼睛是不是真的有問(wèn)題。醫(yī)生可能會(huì)幫寶寶檢查眼睛，篩查視力。如果有必要，醫(yī)生會(huì)建議你帶寶寶去看眼科專(zhuān)家。

　　1、你給他讀書(shū)的時(shí)候，需要你把書(shū)靠他非常近；

　　2、眼睛經(jīng)常斜視；

　　3、需要歪著頭才能看得更清楚，比如看照片的時(shí)候；

　　4、不睏的時(shí)候，也揉眼睛；

　　5、好像流眼淚特別多；

　　6、閉上一只眼才能看得更清楚，比如看書(shū)的時(shí)候；

　　7、不愛(ài)做需要近看的活動(dòng)，比如涂鴉；

　　8、不愛(ài)做需要遠(yuǎn)看的活動(dòng)，比如看天上的鳥(niǎo)或飛機(jī)；

　　9、好像對(duì)光過(guò)度敏感；

　　10、看起來(lái)好像是對(duì)眼，或者兩只眼睛好像視線不一致；

　　11、眼睛發(fā)紅，幾天都不好，有時(shí)候眼睛還疼或者對(duì)光線敏感；

　　12、好像行動(dòng)特別不靈巧；

　　13、在用閃光燈給他拍的照片里，他的眼睛里總是有一個(gè)異樣的點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)不是普通的紅眼，而可能是一個(gè)白點(diǎn)一類(lèi)的；

　　14、眼皮耷拉，好像從沒(méi)有完全睜開(kāi)過(guò)；

　　15、瞳孔里有白色、灰白色或者黃色物質(zhì)；

　　16、眼睛凸出；

　　17、眼睛流膿或者有結(jié)痂；

　　18、眼睛外觀出現(xiàn)了任何其他變化；

　　19、說(shuō)眼睛疼或者眼睛不舒服。

　　促進(jìn)視力發(fā)育的方法

　　0—6個(gè)月—“黑白期”

　　新生寶寶只能看到光和影，吃奶的時(shí)候剛好可以看到媽媽的臉，再遠(yuǎn)則不見(jiàn)。3個(gè)月大時(shí)已具有三色視覺(jué)，但這個(gè)時(shí)候他們最感興趣的還是對(duì)比強(qiáng)烈的黑白兩色，尤其是黑白相間的圖案，所以此時(shí)最好在寶寶眼前20—38厘米處放一些具有黑白對(duì)比色的玩具。

　　6—12個(gè)月—“色彩期”

　　這是寶寶辨別物體物象細(xì)微差別能力（簡(jiǎn)稱(chēng)視敏度”）的發(fā)展關(guān)鍵期，此時(shí)他們需要的是顏色對(duì)比鮮明的圖像和玩具。

　　1—3歲—“立體期”

　　孩子能直立行走了，開(kāi)始對(duì)遠(yuǎn)近、前后、左右等立體空間有了更多認(rèn)識(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些3D玩具，如特別推出的美贊臣3D視窗玩具，引導(dǎo)寶寶視覺(jué)從二維向三維轉(zhuǎn)化，激發(fā)想象力，如各種積木幾插接式、鑲嵌式的玩具都是對(duì)此時(shí)的孩子有啟智作用的玩具。

　　3—6歲—“空間期”

　　通過(guò)視覺(jué)，孩子能判斷出物體大小、上下、內(nèi)外、前后、遠(yuǎn)近等空間概念。這個(gè)時(shí)候，爸媽?xiě)?yīng)利用游戲發(fā)展孩子的空間視覺(jué)能力，如走迷宮、識(shí)別各種標(biāo)志、各國(guó)國(guó)旗、學(xué)地圖、找不同（辨別兩張看似相同卻有五處不同的圖畫(huà)）等，同時(shí)，讓孩子使用油畫(huà)棒、毛筆、橡皮泥等進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練，是將視覺(jué)啟智和美育教育相結(jié)合的方式。

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 　　寶寶聽(tīng)力發(fā)育指標(biāo)

　　1個(gè)月：寶寶已有了聽(tīng)覺(jué)，大部分的寶寶在出生24小時(shí)后對(duì)聽(tīng)刺激1—2次就能引起反應(yīng)，對(duì)大人說(shuō)話的聲音也很敏感。一周后，聽(tīng)力發(fā)育完全成熟，他會(huì)密切注意人類(lèi)的聲音，也會(huì)對(duì)噪音敏感。在寶寶身旁說(shuō)話，寶寶將頭轉(zhuǎn)向熟悉的聲音和語(yǔ)言。

　　2個(gè)月：對(duì)聲音的反應(yīng)十分敏銳，不論對(duì)熟悉或陌生的聲音，都會(huì)作出不同的反應(yīng)。大人可以輕聲和寶寶說(shuō)話，或放一些輕柔的音樂(lè)，在寶寶的不同方向發(fā)出聲音，寶寶會(huì)向聲源處轉(zhuǎn)動(dòng)頭部。

　　3—4個(gè)月：能區(qū)分大人的講話聲，聽(tīng)到媽媽的聲音會(huì)很高興。有感情地講故事給寶寶聽(tīng)，溫柔好聽(tīng)的聲音會(huì)引起寶寶微笑，晃動(dòng)手腳等積極反應(yīng)。4個(gè)月時(shí)能辨別不同音色，區(qū)分男聲女聲，對(duì)語(yǔ)言中表達(dá)的感情已很敏感，能出現(xiàn)不同反應(yīng)。

　　5—6個(gè)月：對(duì)各種新奇的聲音都很好奇，會(huì)定位聲源，聽(tīng)到聲音時(shí)，能咿咿呀呀地回應(yīng)，對(duì)音量的變化有反應(yīng)。

　　7—8個(gè)月：傾聽(tīng)自己發(fā)出的聲音和別人發(fā)出的聲音，能把聲音和聲音的內(nèi)容建立聯(lián)系。8個(gè)月時(shí)大致能辨別出友好和憤怒的說(shuō)話聲；能通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)模仿人的活動(dòng)。

　　9個(gè)月：能區(qū)分音的高低，如在和寶寶玩擊木琴時(shí)，寶寶有時(shí)會(huì)專(zhuān)門(mén)敲高音，有時(shí)又專(zhuān)門(mén)敲低音。

　　10—12個(gè)月：寶寶的聲音定位能力已發(fā)育很好，有清楚的定位運(yùn)動(dòng)，能主動(dòng)向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力。

　　2歲：會(huì)轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會(huì)使用你”、我”等代名詞，可將2—3個(gè)詞連成一句話。

　　3歲：能進(jìn)行球類(lèi)等運(yùn)動(dòng)—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

　　4—5歲：能參加一般的體育活動(dòng)；會(huì)使用定語(yǔ)、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，對(duì)各類(lèi)物品（食品、用品等）、動(dòng)物、植物的名稱(chēng)已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯；會(huì)唱歌，并能講簡(jiǎn)單的童話故事；能說(shuō)明畫(huà)中的動(dòng)作，并可對(duì)單詞的含義提出疑問(wèn)。

　　6歲：能參加各種體育活動(dòng)—基本能夠使用較完整的句子和完成5—7句有完整語(yǔ)法的短文，能流利說(shuō)話。

　　6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動(dòng)，隨著年齡和知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，言語(yǔ)表達(dá)日益豐富多彩。

　　寶寶聽(tīng)力障礙的表現(xiàn)

　　3個(gè)月以下時(shí)，對(duì)于突然而來(lái)的巨大聲響絲毫沒(méi)有反應(yīng)。

　　3—6個(gè)月時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的聲音不會(huì)尋找聲源。

　　9—12個(gè)月時(shí)，不會(huì)跟隨大人的指示去做。

　　12—15個(gè)月時(shí)，不會(huì)叫爸爸”、媽媽”。

　　15—18個(gè)月時(shí)，對(duì)于爸爸媽媽講的話無(wú)法理解，叫不出爸爸、媽媽”。

　　18—24個(gè)月時(shí)，不能說(shuō)出兩句或兩句以上的兒歌。

　　24個(gè)月后，語(yǔ)言障礙及反應(yīng)遲鈍明顯，如聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)叫，對(duì)電話鈴聲、門(mén)鈴聲無(wú)反應(yīng)等。

　　貼心提示：

　　1、當(dāng)小兒2歲時(shí)還不會(huì)表達(dá)自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽(tīng)力問(wèn)題。

　　2、有聽(tīng)力障礙的小兒如能被及早確認(rèn)，便可早日得到治療和訓(xùn)練，并在治療上也比較簡(jiǎn)單?？墒挂恍┬旱穆?tīng)力完全恢復(fù)，即或利用殘余聽(tīng)力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也不至于日后不會(huì)說(shuō)話。

　　聽(tīng)力發(fā)育和語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)系

　　小兒的語(yǔ)言發(fā)育與聽(tīng)力發(fā)育密不可分，聽(tīng)力是否正常，語(yǔ)言發(fā)育測(cè)試就是一塊晴雨表”。一個(gè)人必須先有了聽(tīng)力，再經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)才會(huì)說(shuō)話。

　　一個(gè)正常的小兒（發(fā)音正常，決不是聲?。?，如果出生后被放在一個(gè)不與任何人接觸的環(huán)境里，沒(méi)人教說(shuō)話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)話。一個(gè)聽(tīng)力有障礙的小兒，即使生活在有人和他說(shuō)話的環(huán)境里，但因聽(tīng)不見(jiàn)也學(xué)不會(huì)說(shuō)話，這就是所謂的十聾九啞”的道理。

　　寶寶聽(tīng)力訓(xùn)練法

　　1、邊聽(tīng)邊看。多給寶寶看圖畫(huà)書(shū)，為年齡小點(diǎn)的寶寶講故事，讓孩子以聽(tīng)為主、視知覺(jué)為輔。等到3歲的時(shí)候，就可以讓寶寶隨著故事的情節(jié)指出圖畫(huà)中的主題。四五歲時(shí)，寶寶已能夠一邊用手指著圖畫(huà)書(shū)，一邊自己講故事了，借助于視覺(jué)刺激喚起他的聽(tīng)覺(jué)記憶，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2、隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，寶寶對(duì)身邊的人和事物所發(fā)出的聲響，都有了一定的聽(tīng)覺(jué)印象。因此，你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶，請(qǐng)寶寶閉上眼睛，說(shuō)出聽(tīng)見(jiàn)的聲音：街上的車(chē)聲、小鳥(niǎo)的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。接著，角色互換，寶寶來(lái)問(wèn)你來(lái)答。

　　3、掌握聽(tīng)覺(jué)與語(yǔ)言互動(dòng)發(fā)展的訣竅。用寶寶易于理解的語(yǔ)言加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)理解能力，反復(fù)播放音樂(lè)、故事卡帶有助于孩子聽(tīng)覺(jué)記憶的形成。要讓寶寶使用規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)用詞造句的正確性，利用各種類(lèi)型的音樂(lè)，促進(jìn)寶寶左右腦的開(kāi)發(fā)。

　　對(duì)于你的指令沒(méi)反應(yīng)的寶寶，不見(jiàn)得都是不聽(tīng)話、有叛逆傾向的表現(xiàn)。然而，寶寶的聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，由于他們不會(huì)說(shuō)不會(huì)表示，因此問(wèn)題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個(gè)有心人，多多與自己的寶寶交流互動(dòng)，掌握寶寶身心發(fā)展方面的知識(shí)。

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 　　寶寶語(yǔ)言能力發(fā)育指標(biāo)

　　1個(gè)月內(nèi)：出生1周的嬰兒處于最初發(fā)聲的階段，這時(shí)嬰兒會(huì)發(fā)出兩種聲音，一種是哭聲、一種是細(xì)語(yǔ)聲，如a之類(lèi)的聲音。1周后，寶寶開(kāi)始喜歡聽(tīng)到爸爸媽媽和他說(shuō)話，開(kāi)始與人交談”，向他說(shuō)話時(shí)他會(huì)發(fā)出咿呀聲，并且能夠辨認(rèn)出媽媽的聲音。

　　2個(gè)月：該階段的主要特征為反射性發(fā)音，會(huì)發(fā)出a、o、e”三種或3種以上聲音，該階段的發(fā)音部分地決定于嬰兒聲道的生理結(jié)構(gòu)。

　　3-4個(gè)月：3個(gè)月時(shí)，寶寶開(kāi)始發(fā)出一些舒適狀態(tài)的聲音，比如呵呵笑聲，能大聲地發(fā)出類(lèi)似元音字母的聲音，如ou”、h”、k”、ai”，有時(shí)還會(huì)長(zhǎng)聲尖叫。4個(gè)月的嬰兒在這個(gè)階段喜歡與大人對(duì)話并且能夠自言自語(yǔ)，咿咿呀呀。能喊叫也能輕語(yǔ)，大聲笑，發(fā)出平穩(wěn)哭泣聲，能對(duì)音調(diào)進(jìn)行模仿。

　　5-6個(gè)月：大人在寶寶面前呼喚他名字，他會(huì)注視大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前時(shí)，他會(huì)對(duì)人和玩具說(shuō)話”;寶寶高興時(shí)，讓他跟著大人發(fā)baba”、mama”模仿發(fā)音。聽(tīng)到媽媽的聲音會(huì)把頭轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)瑢殞氄f(shuō)出的聲音雖然還不是成熟的語(yǔ)言，但是寶寶明顯能更好地控制聲音了，除了對(duì)聲調(diào)、音量的不同有反應(yīng)之外，對(duì)責(zé)備的話語(yǔ)也有反映了。

　　7-8個(gè)月：這時(shí)的寶寶很可能已經(jīng)會(huì)說(shuō)出一兩句papa”mama”了，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了敏感期，他已經(jīng)可以發(fā)出比較明確的音節(jié)。這一階段寶寶的發(fā)聲明顯增多，并且理解成人語(yǔ)言的能力也得到增強(qiáng)，開(kāi)始慢慢地懂得用語(yǔ)意認(rèn)識(shí)物體。叫他名字時(shí)能夠轉(zhuǎn)頭，他已能把母親說(shuō)話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開(kāi)來(lái)，可以區(qū)別成人的不同的語(yǔ)氣，也能夠較為聽(tīng)懂他所熟悉的話語(yǔ)，如寶寶乖”之類(lèi)。

　　9-10個(gè)月：寶寶在這個(gè)階段不僅能夠聽(tīng)懂你常說(shuō)的詞語(yǔ)，而且已經(jīng)能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言以及較為清晰的發(fā)聲來(lái)回答你的問(wèn)題。

　　這時(shí)的寶寶可以主動(dòng)地叫媽媽了，也很喜歡模仿人發(fā)聲;會(huì)不停地重復(fù)說(shuō)一個(gè)詞;懂得爸媽的命令，對(duì)要求他不去做的事情會(huì)遵照爸媽的要求去做。觀察寶寶會(huì)不會(huì)主動(dòng)叫媽媽?zhuān)紶枔u著頭說(shuō)不”或者揮著手說(shuō)再見(jiàn)”，會(huì)去遵照爸媽的命令。

　　11-12個(gè)月：寶寶開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，會(huì)說(shuō)個(gè)不停，還很喜歡模仿大人的說(shuō)話方式、正確的說(shuō)話方式?；卮饐?wèn)題的時(shí)候嘗試用語(yǔ)言回答，若是遇到他不會(huì)說(shuō)的，會(huì)用動(dòng)作來(lái)回答問(wèn)題。開(kāi)始區(qū)分不同詞的意思，也開(kāi)始學(xué)習(xí)造句。

　　能夠?qū)?jiǎn)單的語(yǔ)言要求作出反應(yīng)，在正確的教育下12個(gè)月的孩子可以說(shuō)出爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個(gè)簡(jiǎn)單的詞，常常用一兩個(gè)詞表達(dá)自己的意思和情緒?？梢杂^察寶寶在說(shuō)不”的時(shí)候會(huì)不會(huì)搖頭，用動(dòng)作來(lái)輔助語(yǔ)言。會(huì)不會(huì)發(fā)出一些驚嘆詞，經(jīng)常模仿父母的發(fā)音。

　　2歲：寶寶的語(yǔ)言能力開(kāi)始由單雙詞句向完整詞句發(fā)展，由于發(fā)音器官不完整，會(huì)存在許多語(yǔ)音錯(cuò)誤;等簡(jiǎn)單復(fù)述大人給他說(shuō)的短小故事;經(jīng)過(guò)練習(xí)能背誦兒歌或短詩(shī)。在初期會(huì)把把汽車(chē)”發(fā)成汽汽”或車(chē)車(chē)”，會(huì)用d、t替代g、k，同化如老公公快快來(lái)”變成老蹦蹦派派來(lái)”等;能背誦5~7首兒歌或短詩(shī)。

　　3-4歲：3歲左右，寶寶的詞匯量達(dá)到200以上，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，和大人進(jìn)行完整的對(duì)話，表達(dá)自己的想法等。

　　說(shuō)話內(nèi)容開(kāi)始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語(yǔ)，并對(duì)語(yǔ)言有了一定理解，會(huì)自己故意重復(fù)說(shuō)一些自己認(rèn)為有意思的詞逗笑。這一階段，寶寶開(kāi)始愛(ài)講故事，有的還能生動(dòng)的說(shuō)出有趣的情節(jié);模仿大人說(shuō)話的用詞和語(yǔ)氣并運(yùn)用到自己的交往中，所以家長(zhǎng)要特別注意自己平時(shí)的措辭語(yǔ)氣。

　　當(dāng)孩子心情好的時(shí)候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽?zhuān)麜?huì)繪聲繪色的描述，少數(shù)孩子還能加上自己的評(píng)價(jià)。

　　5-6歲：喜歡聽(tīng)故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，會(huì)初步歸納主題，比如一個(gè)故事講述的是什么意思;具備比較成熟的語(yǔ)法知識(shí)，會(huì)詢(xún)問(wèn)抽象詞語(yǔ)的意義并嘗試運(yùn)用，能使用語(yǔ)言描述過(guò)去和未來(lái)的事件;當(dāng)別人語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，還可以進(jìn)行指正，例如當(dāng)有人說(shuō)知不道”時(shí)他會(huì)說(shuō)應(yīng)該說(shuō)不知道’，你錯(cuò)啦！”

　　寶寶語(yǔ)言能力發(fā)育鍛煉關(guān)鍵期

　　爸爸媽媽們，寶寶從咿咿呀呀”到伶牙俐齒可不是一朝一夕的事情呀，這需要對(duì)語(yǔ)言能力進(jìn)行鍛煉，而這可是一個(gè)科學(xué)而又漫長(zhǎng)的過(guò)程。小編告訴大家，鍛煉寶寶語(yǔ)言能力，五大關(guān)鍵媽媽們更要牢牢把握。

　　關(guān)鍵一：0～6個(gè)月

　　在這個(gè)時(shí)期，孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但他可以吸取詞語(yǔ)信息，并在大腦中進(jìn)行存儲(chǔ)。

　　同時(shí)語(yǔ)言與情感緊密相連，所以父母在此時(shí)期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進(jìn)行良好的語(yǔ)言交流，如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時(shí)候要對(duì)孩子說(shuō)：寶寶，我們現(xiàn)在在吃奶”，媽媽給寶寶換尿布”，我們?cè)谏⒉?rdquo;，我們看見(jiàn)紅花”，那是松樹(shù)”等。這樣可以給孩子樹(shù)立交流的榜樣，給孩子示范正確語(yǔ)法，教給孩子談話規(guī)則。

　　關(guān)鍵二：1歲左右

　　1歲左右孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造非常溫暖、輕松的說(shuō)話環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話或表演。

　　父母要演示在同別人談話時(shí)注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對(duì)別人的尊重，同時(shí)也可以更好地幫助孩子正確發(fā)音;當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時(shí)，父母要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達(dá)清楚，父母要用正確的語(yǔ)言重復(fù)孩子的話語(yǔ)，雖然孩子可能并不一定當(dāng)時(shí)重復(fù)，但他會(huì)記住，下次可能就會(huì)正確地說(shuō)了。

　　在這一時(shí)期，要選擇適當(dāng)?shù)膬和x物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。

　　關(guān)鍵三：2～3歲

　　這時(shí)期，孩子已經(jīng)能用語(yǔ)言與他人交談，知道怎樣問(wèn)和回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)法和語(yǔ)義，懂得講話要輪流進(jìn)行。在這個(gè)時(shí)期家庭成員一定要注意使用規(guī)范的語(yǔ)言，而不要總學(xué)孩子使用像吃面面”、坐車(chē)車(chē)”這樣的兒童語(yǔ)言。

　　父母要鼓勵(lì)孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言;父母也可以和孩子演一些小戲劇或過(guò)家家，使孩子學(xué)習(xí)體會(huì)別人的角色;可以讓孩子充當(dāng)家中的信息傳遞員，如告訴爸爸我們馬上就可以吃飯了，對(duì)媽媽說(shuō)還有5分鐘電視就開(kāi)始了等等;還可以讓孩子當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)，由他教你怎樣做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便讓孩子看到語(yǔ)言的效果。

　　最重要的是成年人說(shuō)話聲音不要太大、太跋扈、太傷人或口心不一，這樣會(huì)使孩子對(duì)語(yǔ)言的作用產(chǎn)生不良印象，甚至可能導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言障礙。

　　關(guān)鍵四：4歲左右

　　4歲左右的孩子對(duì)文字開(kāi)始產(chǎn)生極大的興趣（有些孩子會(huì)更早一些）。

　　這時(shí)可以教孩子進(jìn)行閱讀，注意是閱讀”，而不是識(shí)字”。不要讓孩子學(xué)一些對(duì)他無(wú)意義、不了解的字，要將文字與他已有的生活經(jīng)驗(yàn)和口頭語(yǔ)言相聯(lián)系。

　　父母還可以給孩子講書(shū)、幫助他讀懂字和句子的意義，盡量讓孩子不看圖而靠語(yǔ)言來(lái)聽(tīng)懂故事，讓他注意書(shū)中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字，可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸，幫助孩子記住字;還可以鼓勵(lì)孩子編故事，家長(zhǎng)用一張大紙?jiān)谏厦姘押⒆诱f(shuō)的話原原本本記下來(lái)，在紙的下半部分，可以讓孩子把故事畫(huà)下來(lái)，這樣的實(shí)踐對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是非常有趣和有意義的。

　　關(guān)鍵五：5～6歲

　　應(yīng)該創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使兒童在耳熏目染中獲得語(yǔ)言文字智能的發(fā)展。孩子是父母的鏡子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以體現(xiàn)。為了使孩子語(yǔ)言文字智能得以良好發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書(shū)，在這個(gè)過(guò)程中既應(yīng)有父母幫他們念故事，還應(yīng)有他們自己根據(jù)畫(huà)面，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地講述。父母還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法、表達(dá)自己的思想情感。在這種談話討論過(guò)程中，父母應(yīng)注意自己的潛詞造句，措詞既要準(zhǔn)確又要形象生動(dòng)，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修養(yǎng)，才能真正寓教于生活之中。

　　6～7歲是孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作的時(shí)期，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子即興寫(xiě)下自己的想法，而不必在意字的工整與正確（家長(zhǎng)可用另外的紙寫(xiě)下正確的讓孩子看），還可以讓孩子利用電腦幫助寫(xiě)作。

　　爸爸媽媽們，知道寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中必須了解的關(guān)鍵了么？寶寶提高語(yǔ)言能力，關(guān)鍵在鍛煉！所以，在寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話，表達(dá)自己的意思的過(guò)程中，父母要引導(dǎo)幼兒與成人、同伴自由交談，大膽表達(dá)自己的情感、愿望、經(jīng)驗(yàn)。幼兒有時(shí)在交談中表現(xiàn)出結(jié)結(jié)巴巴，這可能是由于幼兒不知該用何詞或意欲選擇更好的詞匯，偶爾的停頓可能正是他思考的過(guò)程，切忌在一旁督促，以免給幼兒造成緊張心理哦！

　　寶寶語(yǔ)言能力發(fā)育訓(xùn)練方法

　　0~~3歲寶寶語(yǔ)言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，細(xì)心的父母在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，寶寶在這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展速度相當(dāng)驚人，只要稍加引導(dǎo)，寶寶就能說(shuō)出一些多詞句的話語(yǔ)，并學(xué)會(huì)使用各種基本類(lèi)型的句子，說(shuō)話時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)合句。

　　這個(gè)時(shí)期的寶寶還非?？释芘c父母交流，對(duì)此，父母可利用以下方法，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力進(jìn)行訓(xùn)練。

　　復(fù)述說(shuō)話和故事內(nèi)容：復(fù)述說(shuō)話和故事內(nèi)容是最為簡(jiǎn)單，也是最為有效的訓(xùn)練方法。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于，不管什么時(shí)候，都可以對(duì)寶寶進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。讓父母先對(duì)寶寶說(shuō)一句話，然后讓寶寶跟著說(shuō)，開(kāi)始時(shí)可從最簡(jiǎn)單的句子說(shuō)起，如，寶寶喜歡寫(xiě)字”、媽媽喜歡寶寶”，待寶寶熟練掌握后，再逐漸延長(zhǎng)句子的長(zhǎng)度。

　　給寶寶講故事時(shí)，也可采用這種復(fù)述的訓(xùn)練方法。選擇故事時(shí)，可選一些情節(jié)簡(jiǎn)單但寶寶卻較感興趣的故事。父母講完后，即可嘗試讓寶寶將故事的內(nèi)容和情節(jié)復(fù)述出來(lái)。最初寶寶可能會(huì)感覺(jué)有些困難，父母一定要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶接著復(fù)述。用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，如，記得明天將這個(gè)故事講給鄰居的小妹妹聽(tīng)”、會(huì)講故事的寶寶是非常棒的寶寶”，以此調(diào)動(dòng)寶寶復(fù)述的積極性。

　　看圖說(shuō)話：很多幼兒圖書(shū)都配有圖畫(huà)，父母可運(yùn)用這些圖畫(huà)，訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言思維能力。和寶寶一起翻開(kāi)書(shū)，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：母雞帶著雞寶寶找小蟲(chóng)”、小白兔在吃紅蘿卜”，最后再試著將這些畫(huà)面連起來(lái)，讓寶寶講給父母聽(tīng)。開(kāi)始寶寶可能講得不完整，甚至不會(huì)講，這很正常。父母千萬(wàn)不要著急，應(yīng)鼓勵(lì)寶寶慢慢來(lái)，大膽地講。相信經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，寶寶會(huì)講得越來(lái)越好。

　　教寶寶念兒歌、詩(shī)歌：兒歌、詩(shī)歌一般說(shuō)來(lái)比較押韻，讀起來(lái)朗朗上口，寶寶即使不理解其中的內(nèi)容和含義，也會(huì)非常樂(lè)意地大聲朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦。這樣既可提高寶寶的語(yǔ)言思維能力，又能讓寶寶欣賞到優(yōu)美的詩(shī)歌、學(xué)到知識(shí)，真可謂一舉數(shù)得。

　　教寶寶認(rèn)識(shí)玩具及生活用品：寶寶總是懷著一顆好奇心去觀察周?chē)沫h(huán)境和事物，聰明的父母一般都會(huì)及時(shí)地滿(mǎn)足寶寶的這種好奇心。周?chē)h(huán)境中的一些物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。父母可通過(guò)教寶寶識(shí)認(rèn)這些物品的名稱(chēng)及用途，讓寶寶學(xué)到很多生活常識(shí)，同時(shí)積累新的名詞，這對(duì)寶寶語(yǔ)言思維的發(fā)展和運(yùn)用十分有益。

　　父母如何教寶寶正確發(fā)音

　　寶寶的發(fā)音具有多變性，發(fā)音常常不穩(wěn)定，如說(shuō)很短”時(shí)發(fā)音很好，說(shuō)弟弟”時(shí)發(fā)音就不清了。也就是說(shuō)，寶寶發(fā)音會(huì)受到不同語(yǔ)音的組合或不同的語(yǔ)詞內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響，并表現(xiàn)在不同的方面。一般而言，歪曲音的情形比較容易發(fā)生，也就是說(shuō)寶寶可能一直是以那種方式發(fā)那個(gè)音，而省略音和替代音就會(huì)缺乏一致性。

　　1、父母要為寶寶做出正確的榜樣：寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音的主要途徑是模仿大人。父母發(fā)音清楚、正確，是寶寶學(xué)習(xí)正確發(fā)音的前提。寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就開(kāi)始跟父母學(xué)習(xí)發(fā)音了。父母在寶寶身邊發(fā)出的嗚”、啊”等哄逗之聲，以及哼唱的催眠歌謠，都是說(shuō)給寶寶聽(tīng)的，都是在訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)。寶寶稍大之后，就會(huì)學(xué)著父母發(fā)某些音節(jié)。父母的語(yǔ)音對(duì)寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音影響最早，作用也是最大的。因此，要教寶寶正確地發(fā)音，父母必須先做到自己能正確地發(fā)音。

　　2、父母要有意識(shí)、耐心地教寶寶發(fā)音：給2歲的寶寶講小人書(shū)時(shí)，可一邊指著圖，一邊教寶寶說(shuō)：小貓喵喵叫”、小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對(duì)動(dòng)物感興趣，可讓寶寶通過(guò)說(shuō)動(dòng)物的名字、學(xué)動(dòng)物的叫聲練習(xí)發(fā)音。對(duì)于3歲的寶寶，不但可以教他模仿大人發(fā)音，還可以告訴他某些音是怎樣發(fā)出的，并讓寶寶觀察大人發(fā)某個(gè)音時(shí)，嘴唇和舌頭是怎樣動(dòng)的，再讓寶寶自己進(jìn)行練習(xí)。

　　3、父母可以帶寶寶進(jìn)行發(fā)音練習(xí)：如跟寶寶一起做什么叫”的游戲：父母和寶寶分別拿著畫(huà)有不同動(dòng)物的卡片，輪流出示卡片，要求對(duì)方模仿卡片上動(dòng)物的叫聲。還可以教寶寶說(shuō)些繞口令，如寶寶發(fā)zh”、si”、zi”等音節(jié)有困難，父母可以教他說(shuō)繞口令買(mǎi)柿子”，以此強(qiáng)化寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　　買(mǎi)柿子，小石、小志、小三、小四，提著籃子買(mǎi)柿子。買(mǎi)柿子，吃柿子。吃到嘴里甜絲絲。”

　　4、父母應(yīng)注意矯正寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音：父母矯正寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音要耐心，不可急于求成，更不可斥責(zé)寶寶，以免挫傷寶寶的自信心和積極性。同時(shí)堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)寶寶大膽練習(xí)，注意千萬(wàn)不要重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。

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