例子： 慧慧，一個19月齡的孤獨癥兒童，剛到我校時對擁抱很抗拒，被拋向空中時沒有危險感，腳底被抓捏時無反應(yīng)，不愿與人對視的雙眼無神而空洞。無語言，得不到滿足時只會扭著身子發(fā)脾氣，對指令充耳不聞。喜歡在滑板道上來回走之外，對感統(tǒng)室里的器械不感興趣。針對她的具體情況，我們采取了足底推拿按摩、語言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練為主。剛訓(xùn)練時，發(fā)現(xiàn)她在平躺著接受按摩時對訓(xùn)練者發(fā)出歌聲最感興趣，能注視幾秒鐘，于是，我們把推拿按摩治療與語言訓(xùn)練合二為一。第三、四天的時候，她的腳底敏感了許多，能注視訓(xùn)練者的嘴型并模仿嘴型，會伸手表示要食物。第六、七天時，對腳底被觸摸反應(yīng)敏感度趨于正常人，且搔癢時她會對人笑�，F(xiàn)在經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，她可以在沒有大人輔助下滑滑板，喜歡搖木馬、走平衡木，呼喚名字時有反應(yīng)會轉(zhuǎn)過頭去，對喜愛的物品會主動說“要”，會說二、三十個以上簡單的單音詞和少量的雙音詞，并且語言的主動性表達(dá)能力明顯改善。 這個例子中按摩的直接或間接作用主要表現(xiàn)為：

　　1、改善感知異常問題;（腳底觸覺異常――直接作用）

　　2、改善專注力問題;（對視、注視――直接、間接作用）

　　3、改善認(rèn)知能力;（接受新玩具、感統(tǒng)器械――間接作用）

　　4、改善情感的表達(dá);（會開心笑――直接、間接作用）

　　5、促進(jìn)語言發(fā)展，改善與人溝通問題。（會主動表達(dá)要物品――間接作用）