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　　口吃，又稱語阻，是言語節(jié)律異常，多發(fā)生于兒童言語發(fā)育時期。病因不明，可能與大腦對言語器官的支配與調節(jié)不協(xié)調、不正確的模仿、遺傳等因素有關。常表現(xiàn)為首字難發(fā)、語句中斷或語調重復，致說話不流暢。講話時情緒常較緊張。

　　口吃的主要治療方法是根據(jù)具體情況，有計劃地進行言語訓練。訓練如何從容緩慢地說話。很多口吃患者越急越口吃，越口吃越急。首先， 在矯治期間，我們說話必須先慢，慢到能掌握方法講話的程度，慢到不超過自己講話能力的程度。當然這種慢并不是永遠的慢，當發(fā)音熟練掌握后，自然而然也就快起來，但決不是有意識的無原則的加快。其次，要輕柔地說話：口吃患者講起話來象和別人吵架，音調粗重。說話要均衡：口吃患者說話，常由于發(fā)音意欲過急，急于表達，出現(xiàn)幾個音一起向外沖的現(xiàn)象，這樣就會發(fā)生語阻。記住：你話再多也要一句一句，一個節(jié)奏一個節(jié)奏地發(fā)出來，最終是要一個音節(jié)一個音節(jié)地發(fā)出來?？诔曰颊哒f話時必須注意停頓，控制自己說話時停頓，停頓多長時間，在哪些地方停頓，要根據(jù)情況，有理有節(jié)，恰到好處。矯正過程中，一般由兩個字、三個字、四個字、詞組短句逐漸過渡的。說話要有節(jié)奏，矯正口吃，掌握節(jié)奏非常重要。要訓練培養(yǎng)語言的節(jié)奏，但節(jié)奏的劃分決不能破壞句子本身原有的意義。

　　當然，口吃的發(fā)生與心理因素也有密切的關系，因此心理治療也是非常有必要的?？梢哉埿睦磲t(yī)生幫助患者分析口吃的原因，然后制定一個有效的可行的行為訓練的方法：如何在口吃時放松自己、進行自我的訓練。對于非常焦慮的患者，也可能在醫(yī)生的指導下適當應用抗焦慮的藥物。